La presente tesis propone una investigación descriptiva y analítica respecto a la influencia que tienen las producciones audiovisuales del anime (de origen japonés) como consumo cultural, en un colectivo que abarca desde adolescentes en edad liceal, jóvenes vinculados a la educación dentro del territorio Uruguayo. Se ahondará en el aporte y potencial del anime como recurso didáctico en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así y su vínculo con la construcción de identidad. Barbero (2002) conceptualiza al Consumo cultural como un proceso de construcción de identidad, de sentido y pertenencia a una comunidad. El anime es la traducción e interpretación audiovisual de historietas-cómic denominadas “Manga”; de consumo masivo en japón. En nuestra región el proceso se desarrolló en forma inversa, ya que se accedía en primera instancia a la versión audiovisual con escaso acceso al Manga original. Esta influencia nipona se puede rastrear desde hace más de 40 años, creciendo de forma exponencial en función del avance de las TIC. El anime ha generado una cultura visual propia con expresiones que abarcan formas de vestirse, de identificarse con y a partir de ciertos personajes. Desde una perspectiva crítica nos permite desglosar y desarrollar el mundo de significaciones, discursos, lenguajes, valores, modelos, que ofrecen las series y películas de anime.