La práctica experimental en la enseñanza de las ciencias naturales: aportes para el rediseño
Resumen:
El análisis crítico sobre los trabajos de la- boratorio en la enseñanza de las ciencias naturales se incorpora a la agenda educa- tiva desde la clásica publicación de Hodson (1884), en la que se sostienen algunas discusiones que aún hoy tienen vigen- cia en todos los niveles educativos. Entre estas, podemos mencionar las siguientes: cuál sería su valor para el aprendizaje de conceptos, procedimientos, metodo- logía científica e incluso para favorecer la motivación.
| 2022 | |
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Agencia Nacional de Investigación e Innovación Fundación Ceibal |
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Actividad experimental Ciencias naturales Laboratorios remotos Ciencias Sociales Ciencias de la Educación |
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| Español | |
| Fundación Ceibal | |
| Ceibal en REDI | |
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https://hdl.handle.net/20.500.12381/3354
http://hdl.handle.net/11336/215548 |
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| Acceso abierto | |
| Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. (CC BY-NC-SA) |
| Sumario: | El análisis crítico sobre los trabajos de la- boratorio en la enseñanza de las ciencias naturales se incorpora a la agenda educa- tiva desde la clásica publicación de Hodson (1884), en la que se sostienen algunas discusiones que aún hoy tienen vigen- cia en todos los niveles educativos. Entre estas, podemos mencionar las siguientes: cuál sería su valor para el aprendizaje de conceptos, procedimientos, metodo- logía científica e incluso para favorecer la motivación. |
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