El presente estudio tuvo como objetivo comprender las transformaciones estratégicas que tuvieron lugar en las instituciones privadas de educación superior en Brasil durante el período de la pandemia y los impactos percibidos posteriormente. Esta tesis de maestría emplea un diseño de investigación mixto (descriptivo y bibliográfico) con un enfoque descriptivo. En el transcurso de la investigación, se realizó una revisión bibliográfica del tema en cuestión y se aplicó un instrumento de investigación a 114 gestores educacionales de instituciones de educación superior de todas las regiones de Brasil. Este instrumento fue elaborado con preguntas cerradas, de opción múltiple, directas e indirectas, y se dividía en dos partes: la primera tenía por objeto recoger datos generales para conocer el perfil del encuestado, y la segunda, datos específicos sobre el tema pertinente para esta investigación. Para analizar los datos, se utilizaron métodos estadísticos descriptivos e inferenciales. Las variables cualitativas se presentaron mediante distribuciones de frecuencias absolutas y relativas. Las variables cuantitativas se presentaron mediante medidas de tendencia central y variación. Dicho análisis permitió examinar el perfil de los participantes y el impacto en su gestión durante la COVID-19. Los resultados indican que se han producido transformaciones en ámbitos de la organización como el académico, el financiero y el de planificación y gestión, destacándose el área académica como aquella que experimentó las transformaciones más significativas. Otro punto destacado fue el tipo de organización académica, siendo los Centros Universitarios los que más cambios estratégicos experimentaron. Asimismo, se observó que las instituciones sufrían un impacto similar cuando se comparaban por regiones. Por último, al comparar las instituciones en función de su base estudiantil, las más pequeñas son las que han experimentado más transformaciones estratégicas.