El uso de la tecnología en el contexto educativo es uno de los grandes desafíos de este siglo. Con el avance de la globalización, la tecnología se ha incorporado en el diario vivir de la mayoría de las personas, para que la información y el conocimiento lleguen a los estudiantes por diferentes medios, y no sólo la escuela. En esta realidad, la lectura de libros se ha vuelto menos atractiva para muchos estudiantes, lo que propone al profesor mayores desafíos. Esta investigación analiza la importancia de la utilización de la tecnología para la construcción del conocimiento y el uso de diferentes estrategias para los profesores de todas las disciplinas de la Base Nacional Común para la construcción de una identidad lectora. Para el análisis fuera posible, se realizó una revisión de la literatura sobre el tema, haciendo hincapié en la importancia del uso de la tecnología en la enseñanza y el aprendizaje de contexto, así como la investigación de campo realizada con 52 estudiantes del noveno grado de la escuela primaria y 10 profesores, respectivamente. Así, teniendo en cuenta la relación de los jóvenes escolares con las tecnologías en su vida cotidiana, vemos la posibilidad de utilizarlo como medio de aproximación, donde los estudiantes pueden llegar a sentirse animados a comprometerse con la lectura. Para que esto sea posible, era necesario acercarse a la formación docente para que estas tecnologías puedan ser aprovechadas muy bien y, además, esta formación no se limita a trabajar solo este aspecto, sino también la profundización de las características de la juventud contemporánea y del trabajo cooperativo. La investigación se enmarco en el enfoque fenomenológico, descriptivo; para lograr nuestros objetivos, utilizamos el método de triangulación de datos a través de la observación, cuestionarios y entrevistas con el fin de verificar nuestras hipótesis. Con la investigación, hemos podido comprobar cómo los profesores han estado trabajando con las tecnologías y cómo los estudiantes han adquirido el hábito de lectores, siendo importante la formación inicial y continua del docente