Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay
Supervisor(es): Ruegger, Cecilia - Torrón, Ana
Resumen:
En la actualidad la Capoeira ya no es solo una práctica de Brasil, se ha expandido por el mundo ingresando en nuestro país, ubicándose en los distintos departamentos. Encontramos en ellos propuestas orientadas a niños, adolescentes y adultos, por lo tanto en estos momentos la Capoeira pasó a formar parte del conjunto de prácticas corporales que se están manifestando en Uruguay. Se presenta un estudio de su origen en el país y en qué ámbitos se ha desarrollado, quienes han sido los principales difusores como la población participante. Como punto de partida para el análisis se realizó un recorrido histórico de esta práctica corporal, identificando cómo fue construida y que influencias fueron determinantes para su ingreso a nuestro país. A partir de observaciones y entrevistas realizadas a los grupos más antiguos de Capoeira ubicados en Montevideo, se aplicó un estudio exploratorio sobre el desarrollo de la Capoeira, registrando sus orígenes y los espacios que han sido utilizados para sus encuentros como la población participante y los protagonistas que la llevan adelante. Esta información posibilitó analizar la concepción que le atribuye cada grupo a la Capoeira como las características que tienen sus propuestas.
| 2017 | |
|
Capoeira Prácticas corporales Artes marciales Educación física Capoeira regional Luchas Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
|
| Español | |
| Agencia Nacional de Investigación e Innovación | |
| REDI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12381/5234 | |
| Acceso abierto | |
| Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY) |
| _version_ | 1878920798023974912 |
|---|---|
| author | Maidana Gómez, Francisco |
| author_facet | Maidana Gómez, Francisco |
| author_role | author |
| bitstream.checksum.fl_str_mv | a4ce09f01b5dd771727aa05c73851623 e6ddb204a484b4b079bf0a3aeded18a8 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv | MD5 MD5 |
| bitstream.url.fl_str_mv | https://redi.anii.org.uy/jspui/bitstream/20.500.12381/5234/2/license.txt https://redi.anii.org.uy/jspui/bitstream/20.500.12381/5234/1/Tesis-Final-CAPOEIRA-Francisco-Maidana.pdf |
| collection | REDI |
| dc.creator.advisor.none.fl_str_mv | Ruegger, Cecilia Torrón, Ana |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Maidana Gómez, Francisco |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv | 2025-10-14T13:39:17Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv | 2025-10-14T13:39:17Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv | 2017-03-03 |
| dc.description.abstract.none.fl_txt_mv | En la actualidad la Capoeira ya no es solo una práctica de Brasil, se ha expandido por el mundo ingresando en nuestro país, ubicándose en los distintos departamentos. Encontramos en ellos propuestas orientadas a niños, adolescentes y adultos, por lo tanto en estos momentos la Capoeira pasó a formar parte del conjunto de prácticas corporales que se están manifestando en Uruguay. Se presenta un estudio de su origen en el país y en qué ámbitos se ha desarrollado, quienes han sido los principales difusores como la población participante. Como punto de partida para el análisis se realizó un recorrido histórico de esta práctica corporal, identificando cómo fue construida y que influencias fueron determinantes para su ingreso a nuestro país. A partir de observaciones y entrevistas realizadas a los grupos más antiguos de Capoeira ubicados en Montevideo, se aplicó un estudio exploratorio sobre el desarrollo de la Capoeira, registrando sus orígenes y los espacios que han sido utilizados para sus encuentros como la población participante y los protagonistas que la llevan adelante. Esta información posibilitó analizar la concepción que le atribuye cada grupo a la Capoeira como las características que tienen sus propuestas. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/20.500.12381/5234 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.es.fl_str_mv | Universidad de la República. Instituto Superior de Educación Física |
| dc.rights.*.fl_str_mv | Acceso abierto |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv | Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY) |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:REDI instname:Agencia Nacional de Investigación e Innovación instacron:Agencia Nacional de Investigación e Innovación |
| dc.subject.anii.none.fl_str_mv | Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
| dc.subject.es.fl_str_mv | Capoeira Prácticas corporales Artes marciales Educación física Capoeira regional Luchas |
| dc.title.none.fl_str_mv | Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay |
| dc.type.es.fl_str_mv | Trabajo final de grado |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.es.fl_str_mv | Publicado |
| dc.type.version.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | En la actualidad la Capoeira ya no es solo una práctica de Brasil, se ha expandido por el mundo ingresando en nuestro país, ubicándose en los distintos departamentos. Encontramos en ellos propuestas orientadas a niños, adolescentes y adultos, por lo tanto en estos momentos la Capoeira pasó a formar parte del conjunto de prácticas corporales que se están manifestando en Uruguay. Se presenta un estudio de su origen en el país y en qué ámbitos se ha desarrollado, quienes han sido los principales difusores como la población participante. Como punto de partida para el análisis se realizó un recorrido histórico de esta práctica corporal, identificando cómo fue construida y que influencias fueron determinantes para su ingreso a nuestro país. A partir de observaciones y entrevistas realizadas a los grupos más antiguos de Capoeira ubicados en Montevideo, se aplicó un estudio exploratorio sobre el desarrollo de la Capoeira, registrando sus orígenes y los espacios que han sido utilizados para sus encuentros como la población participante y los protagonistas que la llevan adelante. Esta información posibilitó analizar la concepción que le atribuye cada grupo a la Capoeira como las características que tienen sus propuestas. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | REDI_1fabdd147642a52c479fb40de7daefba |
| instacron_str | Agencia Nacional de Investigación e Innovación |
| institution | Agencia Nacional de Investigación e Innovación |
| instname_str | Agencia Nacional de Investigación e Innovación |
| language | spa |
| network_acronym_str | REDI |
| network_name_str | REDI |
| oai_identifier_str | oai:redi.anii.org.uy:20.500.12381/5234 |
| publishDate | 2017 |
| reponame_str | REDI |
| repository.mail.fl_str_mv | jmaldini@anii.org.uy |
| repository.name.fl_str_mv | REDI - Agencia Nacional de Investigación e Innovación |
| repository_id_str | 9421 |
| rights_invalid_str_mv | Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY) Acceso abierto |
| spelling | Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY)Acceso abiertoinfo:eu-repo/semantics/openAccess2025-10-14T13:39:17Z2025-10-14T13:39:17Z2017-03-03https://hdl.handle.net/20.500.12381/5234En la actualidad la Capoeira ya no es solo una práctica de Brasil, se ha expandido por el mundo ingresando en nuestro país, ubicándose en los distintos departamentos. Encontramos en ellos propuestas orientadas a niños, adolescentes y adultos, por lo tanto en estos momentos la Capoeira pasó a formar parte del conjunto de prácticas corporales que se están manifestando en Uruguay. Se presenta un estudio de su origen en el país y en qué ámbitos se ha desarrollado, quienes han sido los principales difusores como la población participante. Como punto de partida para el análisis se realizó un recorrido histórico de esta práctica corporal, identificando cómo fue construida y que influencias fueron determinantes para su ingreso a nuestro país. A partir de observaciones y entrevistas realizadas a los grupos más antiguos de Capoeira ubicados en Montevideo, se aplicó un estudio exploratorio sobre el desarrollo de la Capoeira, registrando sus orígenes y los espacios que han sido utilizados para sus encuentros como la población participante y los protagonistas que la llevan adelante. Esta información posibilitó analizar la concepción que le atribuye cada grupo a la Capoeira como las características que tienen sus propuestas.spaUniversidad de la República. Instituto Superior de Educación FísicaCapoeiraPrácticas corporalesArtes marcialesEducación físicaCapoeira regionalLuchasCiencias SocialesCiencias de la EducaciónEducación GeneralRelaciones entre la educación física y la Capoeira en UruguayTrabajo final de gradoPublicadoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis//Ciencias Sociales/Ciencias de la Educación/Educación Generalreponame:REDIinstname:Agencia Nacional de Investigación e Innovacióninstacron:Agencia Nacional de Investigación e InnovaciónMaidana Gómez, FranciscoRuegger, CeciliaTorrón, AnaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84967https://redi.anii.org.uy/jspui/bitstream/20.500.12381/5234/2/license.txta4ce09f01b5dd771727aa05c73851623MD52ORIGINALTesis-Final-CAPOEIRA-Francisco-Maidana.pdfTesis-Final-CAPOEIRA-Francisco-Maidana.pdfRelaciones Entre la Educacion Física y la Capoeira en Uruguayapplication/pdf1408913https://redi.anii.org.uy/jspui/bitstream/20.500.12381/5234/1/Tesis-Final-CAPOEIRA-Francisco-Maidana.pdfe6ddb204a484b4b079bf0a3aeded18a8MD5120.500.12381/52342025-10-14 10:39:18.974oai:redi.anii.org.uy:20.500.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Institucionalhttps://redi.anii.org.uy/Gobiernohttps://www.anii.org.uy/https://redi.anii.org.uy/oai/requestjmaldini@anii.org.uyUruguayopendoar:94212025-10-14T13:39:18REDI - Agencia Nacional de Investigación e Innovaciónfalse |
| spellingShingle | Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay Maidana Gómez, Francisco Capoeira Prácticas corporales Artes marciales Educación física Capoeira regional Luchas Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
| status_str | publishedVersion |
| title | Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay |
| title_full | Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay |
| title_fullStr | Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay |
| title_full_unstemmed | Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay |
| title_short | Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay |
| title_sort | Relaciones entre la educación física y la Capoeira en Uruguay |
| topic | Capoeira Prácticas corporales Artes marciales Educación física Capoeira regional Luchas Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.12381/5234 |