Empathy development in university students in Economy fields
Desarrollo de la empatía en estudiantes universitarios del área económica
Desenvolvimento da empatia em universitários da área econômica
| 2022 | |
|
empatía educación superior educación emocional innovación curricular investigación-acción área comercial empatia ensino superior educação emocional inovação curricular pesquisa-ação área comercial empathy higher education emotional education curricular innovation action research commercial area |
|
| Español | |
| Universidad ORT Uruguay | |
| RAD | |
|
https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112
http://hdl.handle.net/20.500.11968/4598 |
|
| Acceso abierto | |
| http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| _version_ | 1807261362444828672 |
|---|---|
| author | Cid Gutiérrez, Sebastian |
| author2 | Urrutia, Mabel |
| author2_role | author |
| author_facet | Cid Gutiérrez, Sebastian Urrutia, Mabel |
| author_role | author |
| collection | RAD |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Cid Gutiérrez, Sebastian Urrutia, Mabel |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2022-02-28 |
| dc.description.en-US.fl_txt_mv | In higher education, empathy is established as a generic competence for professionals; however, there is no appropriate methodology for its development. The present work is part of an action research project and aims to evaluate the effects of an innovative pedagogical intervention through a neuroscientific-based model in first-year Commercial Engineering students. This research was developed under a quantitative and qualitative mixed design. In the quantitative area, two questionnaires were applied: one on empathy and the other on social desirability before and after the intervention. On a qualitative level, a class-by-class record log was used to monitor the applied intervention. The sample consisted of 38 Commercial Engineering students from a private university for public purposes in the Bío-Bío region. The results reveal a low level of initial empathy in Commercial Engineering students. After the intervention, a statistically significant increase in empathy was observed in the students. The students expressed satisfaction with the workshop carried out, according to the observation records during the classes. The results are discussed according to the experimental antecedents obtained from other studies, emphasizing the importance of empathy development in a little explored area such as the commercial field disciplines. |
| dc.description.es-ES.fl_txt_mv | En educación superior se establece la empatía como competencia genérica para los profesionales, no obstante, no se dispone de una metodología apropiada para su desarrollo. El presente trabajo se enmarca en un modelo de Investigación – Acción y busca evaluar el efecto de una intervención pedagógica innovadora mediante un modelo de base neurocientífica en estudiantes de primer año de Ingeniería Comercial. El diseño que se empleó fue de carácter mixto, de corte cuantitativo y cualitativo. En el ámbito cuantitativo se aplicaron dos cuestionarios: uno sobre empatía y otro de deseabilidad social pre y post intervención. En el plano cualitativo se trabajó con una bitácora de registro clase a clase con la que se hizo un seguimiento de la intervención aplicada. La muestra estuvo conformada por 38 estudiantes de Ingeniería Comercial de una universidad privada con fines públicos de la región del Bío-Bío. Los resultados revelan un bajo nivel de empatía inicial en los estudiantes de ingeniería comercial. Después de la intervención innovadora, se pudo constatar un aumento estadísticamente significativo de la empatía en los estudiantes, quienes manifestaron satisfacción con el taller realizado, de acuerdo a los registros de observación durante las clases. Los resultados se discuten de acuerdo a los antecedentes experimentales obtenidos de otros estudios, enfatizando en la importancia del desarrollo de la empatía en un área poco explorada como las disciplinas del ámbito comercial. |
| dc.description.pt-BR.fl_txt_mv | No ensino superior, a empatia se estabelece como uma competência genérica para os profissionais, porém, não existe uma metodologia adequada para o seu desenvolvimento. O presente trabalho faz parte de um modelo de Pesquisa-Ação e busca avaliar o efeito de uma intervenção pedagógica inovadora através de um modelo de base neurocientífica em alunos do primeiro ano de Engenharia Comercial. O desenho utilizado foi misto, quantitativo e qualitativo. Na área quantitativa, foram aplicados dois questionários: um sobre empatia e outro sobre desejabilidade antes e depois da intervenção. Em um nível qualitativo, um diário de bordo aula por aula foi usado para monitorar a intervenção aplicada. A amostra foi composta por 38 estudantes de engenharia comercial de uma universidade privada com fins públicos na região do Bío-Bío. Os resultados revelam um baixo nível de empatia inicial nos alunos de engenharia comercial. Após a intervenção inovadora, observou-se um aumento estatisticamente significativo da empatia nos alunos. Os alunos expressaram satisfação com a oficina realizada, de acordo com os registros de observação durante as aulas. Os resultados são discutidos de acordo com os antecedentes experimentais obtidos em outros estudos, enfatizando a importância do desenvolvimento da empatia em uma área pouco explorada como as disciplinas do campo comercial. |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf text/html text/xml |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112 10.18861/cied.2022.13.1.3112 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/20.500.11968/4598 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.es-ES.fl_str_mv | Universidad ORT Uruguay |
| dc.relation.none.fl_str_mv | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112/3513 https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112/3593 https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112/3586 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.en-US.fl_str_mv | Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 13 No. 1 (2022): Cuadernos de Investigación Educativa |
| dc.source.es-ES.fl_str_mv | Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 13 Núm. 1 (2022): Cuadernos de Investigación Educativa |
| dc.source.none.fl_str_mv | 1688-9304 1510-2432 10.18861/cied.2022.13.1 reponame:RAD instname:Universidad ORT Uruguay instacron:Universidad ORT |
| dc.source.pt-BR.fl_str_mv | Cuadernos de Investigación Educativa; v. 13 n. 1 (2022): Cuadernos de Investigación Educativa |
| dc.subject.en-US.fl_str_mv | empathy higher education emotional education curricular innovation action research commercial area |
| dc.subject.es-ES.fl_str_mv | empatía educación superior educación emocional innovación curricular investigación-acción área comercial |
| dc.subject.pt-BR.fl_str_mv | empatia ensino superior educação emocional inovação curricular pesquisa-ação área comercial |
| dc.title.none.fl_str_mv | Empathy development in university students in Economy fields Desarrollo de la empatía en estudiantes universitarios del área económica Desenvolvimento da empatia em universitários da área econômica |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.version.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | In higher education, empathy is established as a generic competence for professionals; however, there is no appropriate methodology for its development. The present work is part of an action research project and aims to evaluate the effects of an innovative pedagogical intervention through a neuroscientific-based model in first-year Commercial Engineering students. This research was developed under a quantitative and qualitative mixed design. In the quantitative area, two questionnaires were applied: one on empathy and the other on social desirability before and after the intervention. On a qualitative level, a class-by-class record log was used to monitor the applied intervention. The sample consisted of 38 Commercial Engineering students from a private university for public purposes in the Bío-Bío region. The results reveal a low level of initial empathy in Commercial Engineering students. After the intervention, a statistically significant increase in empathy was observed in the students. The students expressed satisfaction with the workshop carried out, according to the observation records during the classes. The results are discussed according to the experimental antecedents obtained from other studies, emphasizing the importance of empathy development in a little explored area such as the commercial field disciplines. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | RAD_7155706a757a208addbe4066c5640af4 |
| identifier_str_mv | 10.18861/cied.2022.13.1.3112 |
| instacron_str | Universidad ORT |
| institution | Universidad ORT |
| instname_str | Universidad ORT Uruguay |
| language | spa |
| network_acronym_str | RAD |
| network_name_str | RAD |
| oai_identifier_str | oai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/4598 |
| publishDate | 2022 |
| reponame_str | RAD |
| repository.mail.fl_str_mv | rodriguez_v@ort.edu.uy |
| repository.name.fl_str_mv | RAD - Universidad ORT Uruguay |
| repository_id_str | 3927 |
| rights_invalid_str_mv | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| spelling | Cid Gutiérrez, SebastianUrrutia, Mabel2022-02-28In higher education, empathy is established as a generic competence for professionals; however, there is no appropriate methodology for its development. The present work is part of an action research project and aims to evaluate the effects of an innovative pedagogical intervention through a neuroscientific-based model in first-year Commercial Engineering students. This research was developed under a quantitative and qualitative mixed design. In the quantitative area, two questionnaires were applied: one on empathy and the other on social desirability before and after the intervention. On a qualitative level, a class-by-class record log was used to monitor the applied intervention. The sample consisted of 38 Commercial Engineering students from a private university for public purposes in the Bío-Bío region. The results reveal a low level of initial empathy in Commercial Engineering students. After the intervention, a statistically significant increase in empathy was observed in the students. The students expressed satisfaction with the workshop carried out, according to the observation records during the classes. The results are discussed according to the experimental antecedents obtained from other studies, emphasizing the importance of empathy development in a little explored area such as the commercial field disciplines.En educación superior se establece la empatía como competencia genérica para los profesionales, no obstante, no se dispone de una metodología apropiada para su desarrollo. El presente trabajo se enmarca en un modelo de Investigación – Acción y busca evaluar el efecto de una intervención pedagógica innovadora mediante un modelo de base neurocientífica en estudiantes de primer año de Ingeniería Comercial. El diseño que se empleó fue de carácter mixto, de corte cuantitativo y cualitativo. En el ámbito cuantitativo se aplicaron dos cuestionarios: uno sobre empatía y otro de deseabilidad social pre y post intervención. En el plano cualitativo se trabajó con una bitácora de registro clase a clase con la que se hizo un seguimiento de la intervención aplicada. La muestra estuvo conformada por 38 estudiantes de Ingeniería Comercial de una universidad privada con fines públicos de la región del Bío-Bío. Los resultados revelan un bajo nivel de empatía inicial en los estudiantes de ingeniería comercial. Después de la intervención innovadora, se pudo constatar un aumento estadísticamente significativo de la empatía en los estudiantes, quienes manifestaron satisfacción con el taller realizado, de acuerdo a los registros de observación durante las clases. Los resultados se discuten de acuerdo a los antecedentes experimentales obtenidos de otros estudios, enfatizando en la importancia del desarrollo de la empatía en un área poco explorada como las disciplinas del ámbito comercial.No ensino superior, a empatia se estabelece como uma competência genérica para os profissionais, porém, não existe uma metodologia adequada para o seu desenvolvimento. O presente trabalho faz parte de um modelo de Pesquisa-Ação e busca avaliar o efeito de uma intervenção pedagógica inovadora através de um modelo de base neurocientífica em alunos do primeiro ano de Engenharia Comercial. O desenho utilizado foi misto, quantitativo e qualitativo. Na área quantitativa, foram aplicados dois questionários: um sobre empatia e outro sobre desejabilidade antes e depois da intervenção. Em um nível qualitativo, um diário de bordo aula por aula foi usado para monitorar a intervenção aplicada. A amostra foi composta por 38 estudantes de engenharia comercial de uma universidade privada com fins públicos na região do Bío-Bío. Os resultados revelam um baixo nível de empatia inicial nos alunos de engenharia comercial. Após a intervenção inovadora, observou-se um aumento estatisticamente significativo da empatia nos alunos. Os alunos expressaram satisfação com a oficina realizada, de acordo com os registros de observação durante as aulas. Os resultados são discutidos de acordo com os antecedentes experimentais obtidos em outros estudos, enfatizando a importância do desenvolvimento da empatia em uma área pouco explorada como as disciplinas do campo comercial.application/pdftext/htmltext/xmlhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/311210.18861/cied.2022.13.1.3112http://hdl.handle.net/20.500.11968/4598spaUniversidad ORT Uruguayhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112/3513https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112/3593https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112/3586info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 13 No. 1 (2022): Cuadernos de Investigación EducativaCuadernos de Investigación Educativa; Vol. 13 Núm. 1 (2022): Cuadernos de Investigación EducativaCuadernos de Investigación Educativa; v. 13 n. 1 (2022): Cuadernos de Investigación Educativa1688-93041510-243210.18861/cied.2022.13.1reponame:RADinstname:Universidad ORT Uruguayinstacron:Universidad ORTempatíaeducación superioreducación emocionalinnovación curricularinvestigación-acciónárea comercialempatiaensino superioreducação emocionalinovação curricularpesquisa-açãoárea comercialempathyhigher educationemotional educationcurricular innovationaction researchcommercial areaEmpathy development in university students in Economy fieldsDesarrollo de la empatía en estudiantes universitarios del área económicaDesenvolvimento da empatia em universitários da área econômicainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion20.500.11968/45982023-06-01 16:36:15.133oai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/4598https://rad.ort.edu.uyUniversidadhttps://www.ort.edu.uy/https://rad.ort.edu.uy/server/oai/requestrodriguez_v@ort.edu.uyUruguayopendoar:39272023-06-01T16:36:15RAD - Universidad ORT Uruguayfalse |
| spellingShingle | Empathy development in university students in Economy fields Cid Gutiérrez, Sebastian empatía educación superior educación emocional innovación curricular investigación-acción área comercial empatia ensino superior educação emocional inovação curricular pesquisa-ação área comercial empathy higher education emotional education curricular innovation action research commercial area |
| status_str | publishedVersion |
| title | Empathy development in university students in Economy fields |
| title_full | Empathy development in university students in Economy fields |
| title_fullStr | Empathy development in university students in Economy fields |
| title_full_unstemmed | Empathy development in university students in Economy fields |
| title_short | Empathy development in university students in Economy fields |
| title_sort | Empathy development in university students in Economy fields |
| topic | empatía educación superior educación emocional innovación curricular investigación-acción área comercial empatia ensino superior educação emocional inovação curricular pesquisa-ação área comercial empathy higher education emotional education curricular innovation action research commercial area |
| url | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3112 http://hdl.handle.net/20.500.11968/4598 |
