La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente
| 2018 | |
| Español | |
| Universidad ORT Uruguay | |
| RAD | |
|
https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2741
http://hdl.handle.net/20.500.11968/3515 |
|
| Acceso abierto | |
| Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa |
| _version_ | 1807261362418614272 |
|---|---|
| author | Umpiérrez Oroño, Silvia |
| author2 | Cafferata, María Teresa |
| author2_role | author |
| author_facet | Umpiérrez Oroño, Silvia Cafferata, María Teresa |
| author_role | author |
| collection | RAD |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Umpiérrez Oroño, Silvia Cafferata, María Teresa |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2018-03-01 |
| dc.description.es-ES.fl_txt_mv | Este trabajo presenta una investigación cuyos objetivos fueron conocer qué tipos de procedimientos enseñan los profesores de formación docente en el laboratorio de ciencias; cómo los enseñan y qué elementos modelan sus intenciones y acciones. Fue una investigación de carácter cualitativo, en la que intentamos la comprensión e interpretación de buenas prácticas de enseñanza. El análisis de los datos, propuesto como la construcción de una escultura, permitió generar categorías desde tres dimensiones: El escenario de la escultura, considera los factores externos que modelan la enseñanza de procedimientos en el laboratorio, produciendo dos categorías; La inspiración del escultor, mira las concepciones de los profesores, originando cuatro categorías y La obra final: esclavos emuladores y patrones supervisados interpreta cómo se enseñaron distintos procedimientos, generando dos categorías. Finalmente reflexionamos sobre repercusiones que podría tener la Teoría de Sistemas en la enseñanza de procedimientos y en la investigación educativa. |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2741 10.18861/cied.2007.2.14.2741 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv | http://hdl.handle.net/20.500.11968/3515 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.es-ES.fl_str_mv | Universidad ORT Uruguay |
| dc.relation.none.fl_str_mv | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2741/2719 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv | Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.es-ES.fl_str_mv | Cuadernos de Investigación Educativa; Vol. 2 Núm. 14 (2007): Cuadernos de Investigación Educativa; 89 - 103 |
| dc.source.none.fl_str_mv | 1688-9304 1510-2432 10.18861/cied.2007.2.14 reponame:RAD instname:Universidad ORT Uruguay instacron:Universidad ORT |
| dc.title.none.fl_str_mv | La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.version.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | Este trabajo presenta una investigación cuyos objetivos fueron conocer qué tipos de procedimientos enseñan los profesores de formación docente en el laboratorio de ciencias; cómo los enseñan y qué elementos modelan sus intenciones y acciones. Fue una investigación de carácter cualitativo, en la que intentamos la comprensión e interpretación de buenas prácticas de enseñanza. El análisis de los datos, propuesto como la construcción de una escultura, permitió generar categorías desde tres dimensiones: El escenario de la escultura, considera los factores externos que modelan la enseñanza de procedimientos en el laboratorio, produciendo dos categorías; La inspiración del escultor, mira las concepciones de los profesores, originando cuatro categorías y La obra final: esclavos emuladores y patrones supervisados interpreta cómo se enseñaron distintos procedimientos, generando dos categorías. Finalmente reflexionamos sobre repercusiones que podría tener la Teoría de Sistemas en la enseñanza de procedimientos y en la investigación educativa. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | RAD_594792fb88046999a7b999e4da086ee4 |
| identifier_str_mv | 10.18861/cied.2007.2.14.2741 |
| instacron_str | Universidad ORT |
| institution | Universidad ORT |
| instname_str | Universidad ORT Uruguay |
| language | spa |
| network_acronym_str | RAD |
| network_name_str | RAD |
| oai_identifier_str | oai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/3515 |
| publishDate | 2018 |
| reponame_str | RAD |
| repository.mail.fl_str_mv | rodriguez_v@ort.edu.uy |
| repository.name.fl_str_mv | RAD - Universidad ORT Uruguay |
| repository_id_str | 3927 |
| rights_invalid_str_mv | Derechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación Educativa |
| spelling | Umpiérrez Oroño, SilviaCafferata, María Teresa2018-03-01Este trabajo presenta una investigación cuyos objetivos fueron conocer qué tipos de procedimientos enseñan los profesores de formación docente en el laboratorio de ciencias; cómo los enseñan y qué elementos modelan sus intenciones y acciones. Fue una investigación de carácter cualitativo, en la que intentamos la comprensión e interpretación de buenas prácticas de enseñanza. El análisis de los datos, propuesto como la construcción de una escultura, permitió generar categorías desde tres dimensiones: El escenario de la escultura, considera los factores externos que modelan la enseñanza de procedimientos en el laboratorio, produciendo dos categorías; La inspiración del escultor, mira las concepciones de los profesores, originando cuatro categorías y La obra final: esclavos emuladores y patrones supervisados interpreta cómo se enseñaron distintos procedimientos, generando dos categorías. Finalmente reflexionamos sobre repercusiones que podría tener la Teoría de Sistemas en la enseñanza de procedimientos y en la investigación educativa.application/pdfhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/274110.18861/cied.2007.2.14.2741http://hdl.handle.net/20.500.11968/3515spaUniversidad ORT Uruguayhttps://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2741/2719info:eu-repo/semantics/openAccessDerechos de autor 2018 Cuadernos de Investigación EducativaCuadernos de Investigación Educativa; Vol. 2 Núm. 14 (2007): Cuadernos de Investigación Educativa; 89 - 1031688-93041510-243210.18861/cied.2007.2.14reponame:RADinstname:Universidad ORT Uruguayinstacron:Universidad ORTLa enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docenteinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion20.500.11968/35152020-12-03 20:24:13.201oai:rad.ort.edu.uy:20.500.11968/3515https://rad.ort.edu.uyUniversidadhttps://www.ort.edu.uy/https://rad.ort.edu.uy/server/oai/requestrodriguez_v@ort.edu.uyUruguayopendoar:39272020-12-03T20:24:13RAD - Universidad ORT Uruguayfalse |
| spellingShingle | La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente Umpiérrez Oroño, Silvia |
| status_str | publishedVersion |
| title | La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente |
| title_full | La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente |
| title_fullStr | La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente |
| title_full_unstemmed | La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente |
| title_short | La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente |
| title_sort | La enseñanza de procedimientos en el laboratorio de ciencias de formación docente |
| url | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/2741 http://hdl.handle.net/20.500.11968/3515 |
