La competencia en autorregulación es fundamental para una profesión docente altamente demandante, que requiere aprendizaje continuo y liderazgo pedagógico (Trías et al., 2023). Estos escenarios complejos exigen docentes que integren conocimientos sobre autorregulación, motivación y emociones, y estrategias para autorregularse en diversas situaciones del aula (Pekrun, 2021). La investigación sobre aprendizaje autorregulado ha demostrado su relación con el rendimiento académico y sus beneficios en diversas disciplinas (Trías et al., 2021; Wu et al., 2023). Asumiendo que los docentes son cruciales para su desarrollo, se ha enfocado progresivamente en la autorregulación docente y sus implicaciones profesionales.Este proyecto de investigación en curso se enfoca en la autorregulación docente con el propósito de desarrollar y validar un sistema integral para su evaluación. Este sistema pretende ofrecer información confiable sobre las habilidades y competencias de docentes en formación inicial, particularmente en sus capacidades para gestionar, adaptar y mejorar su propia enseñanza y aprendizaje durante sus prácticas.