El objetivo de esta investigación es buscar una mejora del liderazgo pedagógico de docentes de inglés facilitando planes de desarrollo profesional mediante la identificación del estilo personal vinculado con los roles docentes. El marco teórico de este trabajo establece la importancia del desarrollo profesional docente a través del autoconocimiento y la identificación de los roles. El desarrollo de las instituciones educativas y una mejor calidad de la educación se ven beneficiadas por el liderazgo docente (Contreras, 2016). Esto conlleva a la profesionalización del cuerpo docente mediante el fortalecimiento del liderazgo pedagógico y así lograr un cuerpo docente más profesionalizado. A través de encuentros presenciales con un equipo de docentes, se trabajó en modalidad de taller, primero identificando estilos personales a través del eneagrama y roles docentes. Se utilizó el test de Riso - Hudson (1991) con el cual los docentes identificaran su eneatipo y un cuestionario con los seis roles docentes presentados por Villa (2006). Luego se facilitó el diseño de planes de desarrollo profesional individualizados en los cuales, los profesores identificaron roles docentes a mejorar y establecieron objetivos, estrategias, recursos y plazos estimados para su cumplimiento. Los docentes que participaron de esta investigación mostraron interés en el autoconocimiento y manifestaron inquietud en la identificación de su estilo personal así como también en seguir profundizando en el autoconocimiento como herramienta de desarrollo.