The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective
El rol del supervisor de campo clínico en Enfermería: perspectiva estudiantil
O papel do supervisor de campo clínico na enfermagem: uma perspectiva estudantil
| 2021 | |
|
nursing students nursing faculty practice nursing estudiantes de enfermería práctica del docente de enfermería enfermería estudantes de enfermagem prática do professor de enfermagem enfermagem |
|
| Español | |
| Universidad Católica del Uruguay | |
| LIBERI | |
|
https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/2082
https://hdl.handle.net/10895/3718 |
|
| Acceso abierto |
| _version_ | 1815178707363430400 |
|---|---|
| author | Otárola Millar, Yerty |
| author2 | Illesca Pretty, Mónica Hernández Díaz, Alejandro Antonio |
| author2_role | author author |
| author_facet | Otárola Millar, Yerty Illesca Pretty, Mónica Hernández Díaz, Alejandro Antonio |
| author_role | author |
| collection | LIBERI |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Otárola Millar, Yerty Illesca Pretty, Mónica Hernández Díaz, Alejandro Antonio |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv | 2023-09-13T12:41:52Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv | 2023-09-13T12:41:52Z |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2021-11-18 |
| dc.description.en-US.fl_txt_mv | Objective: Determine the opinion of students at the School of Nursing of Universidad Autónoma de Chile, about the role of the Clinical Supervisor. Methodology: Qualitative, descriptive, exploratory, interpretive through an intrinsic case study research. Intentional sample, cases by criteria and by convenience, formed by 24 fifth year students, after signing the Informed Consent in 2015. Data collection was through three focus groups and analysis through progressive reduction and descriptive grouping in categories. Guba rigor criteria was used, triangulating by researchers. The ethical aspect was guard by the Universidad de la Frontera’s Ethics Committee. Results: Level 1 analysis emerged 257 units of meaning, grouped into: “Hindering Clinical Supervisor Factors”, “Clinical supervisor characteristics”, “Facilitating Clinical Supervisor Factors” and “Meaning of the Clinical Supervisor”. In Level 2 three thematic nuclei arise, ending with two Level 3 qualitative domains: “Factors associated with the Clinical Supervisor that affect the teaching-learning process” and “Profile and attributes of the Clinical Supervisor”. Conclusions: For students, the teaching and disciplinary training of the person who performs clinical supervision is important, highlighting the interpersonal skills to exercise the role. |
| dc.description.es-ES.fl_txt_mv | Objetivo: Conocer la opinión de estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Chile, respecto del rol del supervisor clínico. Metodología: Investigación cualitativa, descriptiva, interpretativa a través de un estudio intrínseco de caso. Muestra intencionada, de casos por criterios y por conveniencia, conformada por 24 estudiantes de quinto año, previa firma del consentimiento informado, año 2015. Recolección de datos mediante tres grupos focales; para el análisis de ellos se utilizó reducción progresiva y agrupación en categorías descriptivas. Se utilizaron los criterios de rigor de Guba, triangulando por investigadores. Aspectos éticos resguardados por el Comité Ético de Universidad de La Frontera. Resultados: En el Nivel 1 emergieron 257 unidades de significado, agrupadas en: “Factores obstaculizadores del supervisor clínico”, “Características del supervisor clínico”, “Factores facilitadores del supervisor clínico” y “significado del supervisor clínico”. En el Nivel 2 surgen tres núcleos temáticos, finalizando en el Nivel 3 con dos dominios cualitativos: “Factores asociados al supervisor clínico que inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje” y “Perfil y atributos del supervisor clínico”. Conclusiones: Para los educandos es importante la formación docente y disciplinar de quien realiza la supervisión clínica, destacando las habilidades interpersonales para ejercer el rol. |
| dc.description.pt-PT.fl_txt_mv | Objetivo: Conhecer a opinião de estudantes da Carreira de Enfermagem da Universidad Autónoma de Chile sobre o papel do supervisor clínico. Metodologia: Pesquisa qualitativa, descritiva, interpretativa, através de um estudo de caso intrínseco. A amostra, intencional, de casos por critério e por conveniência, composta por 24 alunos do quinto ano, assinatura prévia do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, 2015. Coleta de dados: três grupos focais; para analisá-los, foram utilizados redução progressiva e agrupamento em categorias descritivas. Foram utilizados os critérios de rigor de Guba, triangulados pelos pesquisadores. Aspectos éticos protegidos pelo Comitê de Ética da Universidad de la Frontera. Resultados: No Nível 1, surgiram 257 unidades de significado, agrupadas em: "fatores obstrutivos do supervisor clínico", "características do supervisor clínico", "fatores facilitadores do supervisor clínico" e "significado do supervisor clínico". No nível 2 surgem três núcleos temáticos, terminando no nível 3 com dois domínios: fatores associados ao supervisor clínico que afetam o processo de ensino-aprendizagem e perfil e atributos do supervisor clínico. Conclusões: Para os alunos, é importante o treinamento docente e disciplinar daqueles que realizam a supervisão clínica, destacando as habilidades interpessoais para o exercício da função. |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/2082 10.22235/ech.v10i2.2082 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/10895/3718 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv | spa eng |
| dc.publisher.es-ES.fl_str_mv | Universidad Católica del Uruguay |
| dc.relation.none.fl_str_mv | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/2082/2397 https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/2082/2398 |
| dc.rights.es-ES.fl_str_mv | Derechos de autor 2021 Enfermería: Cuidados Humanizados https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.en-US.fl_str_mv | Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 10 No. 2 (2021): Enfermería: Cuidados Humanizados; 42-57 |
| dc.source.es-ES.fl_str_mv | Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 10 Núm. 2 (2021): Enfermería: Cuidados Humanizados; 42-57 |
| dc.source.none.fl_str_mv | 2393-6606 1688-8375 10.22235/ech.v10i2 reponame:LIBERI instname:Universidad Católica del Uruguay instacron:Universidad Católica del Uruguay |
| dc.source.pt-PT.fl_str_mv | Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 10 N.º 2 (2021): Enfermería: Cuidados Humanizados; 42-57 |
| dc.subject.en-US.fl_str_mv | nursing students nursing faculty practice nursing |
| dc.subject.es-ES.fl_str_mv | estudiantes de enfermería práctica del docente de enfermería enfermería |
| dc.subject.pt-PT.fl_str_mv | estudantes de enfermagem prática do professor de enfermagem enfermagem |
| dc.title.none.fl_str_mv | The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective El rol del supervisor de campo clínico en Enfermería: perspectiva estudiantil O papel do supervisor de campo clínico na enfermagem: uma perspectiva estudantil |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.version.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | Objective: Determine the opinion of students at the School of Nursing of Universidad Autónoma de Chile, about the role of the Clinical Supervisor. Methodology: Qualitative, descriptive, exploratory, interpretive through an intrinsic case study research. Intentional sample, cases by criteria and by convenience, formed by 24 fifth year students, after signing the Informed Consent in 2015. Data collection was through three focus groups and analysis through progressive reduction and descriptive grouping in categories. Guba rigor criteria was used, triangulating by researchers. The ethical aspect was guard by the Universidad de la Frontera’s Ethics Committee. Results: Level 1 analysis emerged 257 units of meaning, grouped into: “Hindering Clinical Supervisor Factors”, “Clinical supervisor characteristics”, “Facilitating Clinical Supervisor Factors” and “Meaning of the Clinical Supervisor”. In Level 2 three thematic nuclei arise, ending with two Level 3 qualitative domains: “Factors associated with the Clinical Supervisor that affect the teaching-learning process” and “Profile and attributes of the Clinical Supervisor”. Conclusions: For students, the teaching and disciplinary training of the person who performs clinical supervision is important, highlighting the interpersonal skills to exercise the role. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | LIBERI_9818f4e54d2767a092c616586538fa4a |
| identifier_str_mv | 10.22235/ech.v10i2.2082 |
| instacron_str | Universidad Católica del Uruguay |
| institution | Universidad Católica del Uruguay |
| instname_str | Universidad Católica del Uruguay |
| language | spa eng |
| network_acronym_str | LIBERI |
| network_name_str | LIBERI |
| oai_identifier_str | oai:liberi.ucu.edu.uy:10895/3718 |
| publishDate | 2021 |
| reponame_str | LIBERI |
| repository.mail.fl_str_mv | franco.pertusso@ucu.edu.uy |
| repository.name.fl_str_mv | LIBERI - Universidad Católica del Uruguay |
| repository_id_str | 10342 |
| rights_invalid_str_mv | Derechos de autor 2021 Enfermería: Cuidados Humanizados https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| spelling | Otárola Millar, YertyIllesca Pretty, MónicaHernández Díaz, Alejandro Antonio2021-11-182023-09-13T12:41:52Z2023-09-13T12:41:52Zhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/208210.22235/ech.v10i2.2082https://hdl.handle.net/10895/3718Objective: Determine the opinion of students at the School of Nursing of Universidad Autónoma de Chile, about the role of the Clinical Supervisor. Methodology: Qualitative, descriptive, exploratory, interpretive through an intrinsic case study research. Intentional sample, cases by criteria and by convenience, formed by 24 fifth year students, after signing the Informed Consent in 2015. Data collection was through three focus groups and analysis through progressive reduction and descriptive grouping in categories. Guba rigor criteria was used, triangulating by researchers. The ethical aspect was guard by the Universidad de la Frontera’s Ethics Committee. Results: Level 1 analysis emerged 257 units of meaning, grouped into: “Hindering Clinical Supervisor Factors”, “Clinical supervisor characteristics”, “Facilitating Clinical Supervisor Factors” and “Meaning of the Clinical Supervisor”. In Level 2 three thematic nuclei arise, ending with two Level 3 qualitative domains: “Factors associated with the Clinical Supervisor that affect the teaching-learning process” and “Profile and attributes of the Clinical Supervisor”. Conclusions: For students, the teaching and disciplinary training of the person who performs clinical supervision is important, highlighting the interpersonal skills to exercise the role.Objetivo: Conocer la opinión de estudiantes de la carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma de Chile, respecto del rol del supervisor clínico. Metodología: Investigación cualitativa, descriptiva, interpretativa a través de un estudio intrínseco de caso. Muestra intencionada, de casos por criterios y por conveniencia, conformada por 24 estudiantes de quinto año, previa firma del consentimiento informado, año 2015. Recolección de datos mediante tres grupos focales; para el análisis de ellos se utilizó reducción progresiva y agrupación en categorías descriptivas. Se utilizaron los criterios de rigor de Guba, triangulando por investigadores. Aspectos éticos resguardados por el Comité Ético de Universidad de La Frontera. Resultados: En el Nivel 1 emergieron 257 unidades de significado, agrupadas en: “Factores obstaculizadores del supervisor clínico”, “Características del supervisor clínico”, “Factores facilitadores del supervisor clínico” y “significado del supervisor clínico”. En el Nivel 2 surgen tres núcleos temáticos, finalizando en el Nivel 3 con dos dominios cualitativos: “Factores asociados al supervisor clínico que inciden en el proceso enseñanza-aprendizaje” y “Perfil y atributos del supervisor clínico”. Conclusiones: Para los educandos es importante la formación docente y disciplinar de quien realiza la supervisión clínica, destacando las habilidades interpersonales para ejercer el rol.Objetivo: Conhecer a opinião de estudantes da Carreira de Enfermagem da Universidad Autónoma de Chile sobre o papel do supervisor clínico. Metodologia: Pesquisa qualitativa, descritiva, interpretativa, através de um estudo de caso intrínseco. A amostra, intencional, de casos por critério e por conveniência, composta por 24 alunos do quinto ano, assinatura prévia do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, 2015. Coleta de dados: três grupos focais; para analisá-los, foram utilizados redução progressiva e agrupamento em categorias descritivas. Foram utilizados os critérios de rigor de Guba, triangulados pelos pesquisadores. Aspectos éticos protegidos pelo Comitê de Ética da Universidad de la Frontera. Resultados: No Nível 1, surgiram 257 unidades de significado, agrupadas em: "fatores obstrutivos do supervisor clínico", "características do supervisor clínico", "fatores facilitadores do supervisor clínico" e "significado do supervisor clínico". No nível 2 surgem três núcleos temáticos, terminando no nível 3 com dois domínios: fatores associados ao supervisor clínico que afetam o processo de ensino-aprendizagem e perfil e atributos do supervisor clínico. Conclusões: Para os alunos, é importante o treinamento docente e disciplinar daqueles que realizam a supervisão clínica, destacando as habilidades interpessoais para o exercício da função.application/pdfapplication/pdfspaengUniversidad Católica del Uruguayhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/2082/2397https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/2082/2398Derechos de autor 2021 Enfermería: Cuidados Humanizadoshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessEnfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 10 No. 2 (2021): Enfermería: Cuidados Humanizados; 42-57Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 10 Núm. 2 (2021): Enfermería: Cuidados Humanizados; 42-57Enfermería: Cuidados Humanizados; Vol. 10 N.º 2 (2021): Enfermería: Cuidados Humanizados; 42-572393-66061688-837510.22235/ech.v10i2reponame:LIBERIinstname:Universidad Católica del Uruguayinstacron:Universidad Católica del Uruguaynursing studentsnursing faculty practicenursingestudiantes de enfermeríapráctica del docente de enfermeríaenfermeríaestudantes de enfermagemprática do professor de enfermagemenfermagemThe Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student PerspectiveEl rol del supervisor de campo clínico en Enfermería: perspectiva estudiantilO papel do supervisor de campo clínico na enfermagem: uma perspectiva estudantilinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion10895/37182023-09-13 09:41:53.005oai:liberi.ucu.edu.uy:10895/3718Universidadhttps://www.ucu.edu.uy/https://liberi.ucu.edu.uy/oai/requestfranco.pertusso@ucu.edu.uyUruguayopendoar:103422023-09-13T12:41:53LIBERI - Universidad Católica del Uruguayfalse |
| spellingShingle | The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective Otárola Millar, Yerty nursing students nursing faculty practice nursing estudiantes de enfermería práctica del docente de enfermería enfermería estudantes de enfermagem prática do professor de enfermagem enfermagem |
| status_str | publishedVersion |
| title | The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective |
| title_full | The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective |
| title_fullStr | The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective |
| title_full_unstemmed | The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective |
| title_short | The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective |
| title_sort | The Role of the Clinical Field Supervisor in Nursing: A Student Perspective |
| topic | nursing students nursing faculty practice nursing estudiantes de enfermería práctica del docente de enfermería enfermería estudantes de enfermagem prática do professor de enfermagem enfermagem |
| url | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/2082 https://hdl.handle.net/10895/3718 |
