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Artículo Publicado

Teaching self-efficacy in inclusive education and characteristics of the teaching context

Autoeficacia docente en educación inclusiva y características del contexto docente

Autoeficácia docente na educação inclusiva e características do contexto de ensino

Nina, Karla - Ramos, Edson Marcos Leal Soares - Ravagnani, Luis Ricardo - Britto, Gisele Maria Gomes - Pontes, Fernando Augusto Ramos - Silva, Simone Souza da Costa

Detalles Bibliográficos
Fecha de publicación:	2022
Temas:	self-efficacy school inclusion teacher autoeficacia educación inclusiva docente autoeficácia inclusão escolar docente
Idioma	Portugués
Institución:	Universidad Católica del Uruguay
Repositorio:	LIBERI
Enlace(s):	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/2436 https://hdl.handle.net/10895/3162
Nivel de acceso:	Acceso abierto

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