Carper knowledge patterns and expression in nursing care: review study
Patrones de conocimiento de Carper y expresión en el cuidado de enfermería: estudio de revisión
Modelos de conhecimento da Carper e expressão no cuidado de enfermagem: estudo de revisão
| 2018 | |
|
Nursing Nursing Care Nursing Education Enferermía Cuidados de Enfermería Educación en Enfermería Enfermagem Educação em Enfermagem |
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| Español | |
| Universidad Católica del Uruguay | |
| LIBERI | |
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https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/enfermeriacuidadoshumanizados/article/view/1540
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|
| Acceso abierto |
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|---|---|
| author | Escobar-Castellanos1, Blanca |
| author2 | Sanhueza-Alvarado2, Olivia |
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| dc.description.en-US.fl_txt_mv | The goal of this article is to describe Barbara Carper's nursing knowledge patterns and their influence in the different contexts of the nursing discipline, in research, education and practice. Methodology: review of the scientific literature found in the databases Bvs-BIREME, SciELO and PubMed during the years 2008 to 2015, selecting nine articles that used the approach of Carper's knowledge patterns as an inclusion criterion, both in qualitative and quantitative research. The need to give a solid base to the Nursing professional work allowed to develop patterns through values, structures, forms and behaviors, knowledge patterns that serve as guidelines to exemplify characteristics and ways of thinking about the topics of study. Speaking of knowledge patterns in this discipline is to necessarily refer to Barbara Carper, who identified four fundamental knowledge patterns. These patterns are distinguished according to the type of logical meaning: the empirical one refers to the science of nursing; the aesthetic one to the art of nursing; the personnel one to the knowledge of oneself and others; and the ethical one allows the development of moral knowledge in nursing. It was concluded that each nursing knowledge pattern has essential dimensions and elements that make easier its understanding. They are all indivisible; they can be used individually, but they are integrated as a whole, when the practice of care is developed. |
| dc.description.es-ES.fl_txt_mv | El objetivo del artículo es describir los patrones del conocimiento en enfermería de Barbara Carper y su influencia en los diferentes contextos de la disciplina de enfermería, en la investigación, educación y práctica. Metodología: revisión de la literatura científica realizada en las bases de datos de Bvs-BIREME, SciELO y PubMed durante los años 2008 al 2015, seleccionando nueve artículos que emplearon el abordaje de patrones del conocimiento de Carper como criterio de inclusión, tanto en investigaciones cualitativas como cuantitativas. La necesidad de fundamentar el quehacer profesional de Enfermería ha permitido desarrollar aspectos propios de la misma a través de valores, estructuras, formas, comportamientos y patrones de conocimiento que sirvan como directrices para ejemplificar características y modos de pensar acerca de los fenómenos de estudio. Hablar de patrones de conocimiento en la disciplina es hacer referencia a Bárbara Carper, quien identificó cuatro patrones fundamentales. Estos patrones se distinguen según el tipo de significado lógico: el empírico hace referencia a la ciencia de enfermería; el estético al arte de enfermería; el personal al conocimiento de uno mismo y los otros, y el ético permite el desarrollo del conocimiento moral en enfermería. Se concluye que cada patrón del conocimiento de enfermería tiene dimensiones y elementos esenciales que permiten su comprensión; todos son indivisibles, se pueden emplear de forma individual, pero se integran como un todo cuando se desarrolla la práctica del cuidado. |
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