Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review
Intervenciones de competencias socioemocionales en adolescentes con diagnóstico del espectro autista: una revisión sistemática
Intervenções sobre competências socioemocionais em adolescentes com diagnóstico de espectro do autismo: uma revisão sistemática
| 2023 | |
|
Autism Adolescent Competence School socioemotional autismo competencia escuela socioemocional adolescentes autismo adolescente competência escola socioemocional |
|
| Español | |
| Universidad Católica del Uruguay | |
| LIBERI | |
|
https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3056
https://hdl.handle.net/10895/4010 |
|
| Acceso abierto |
| _version_ | 1815178716518547456 |
|---|---|
| author | Contreras Saavedra, Carolina Noemí |
| author2 | Sáez-Delgado, Fabiola Sepúlveda López, Felipe Ramos-Huenteo, Valentina |
| author2_role | author author author |
| author_facet | Contreras Saavedra, Carolina Noemí Sáez-Delgado, Fabiola Sepúlveda López, Felipe Ramos-Huenteo, Valentina |
| author_role | author |
| collection | LIBERI |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Contreras Saavedra, Carolina Noemí Sáez-Delgado, Fabiola Sepúlveda López, Felipe Ramos-Huenteo, Valentina |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv | 2023-09-13T12:57:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv | 2023-09-13T12:57:44Z |
| dc.date.none.fl_str_mv | 2023-05-19 |
| dc.description.en-US.fl_txt_mv | Socioemotional competences in schools serve as protective factors for mental health, enhance academic outcomes, and contribute to a positive school climate. However, the impact of these competences on adolescents with autism, who experience specific challenges in communication and social interaction, remains unclear. The objective of this review is to explore the existing literature on interventions aimed at developing socioemotional competences in adolescents within the autism spectrum, focusing on their characteristics and effectiveness within the context of inclusive education challenges. The PRISMA method was employed, resulting in the selection of seven articles from a pool of 158 texts examined across four databases. The findings indicate a predominance of small effect sizes, sample sizes below 30, and a frequency of two sessions per week for periods of approximately 15 weeks. |
| dc.description.es-ES.fl_txt_mv | Las competencias socioemocionales en las escuelas son un factor protector de la salud mental, mejoran los resultados académicos y el clima escolar. Sin embargo, desconocemos el efecto en adolescentes con autismo, quienes tienen dificultades específicas en la comunicación e interacción social. El objetivo de esta revisión es indagar la literatura sobre intervenciones para desarrollar competencias socioemocionales en adolescentes dentro del espectro autista, sus características y efectividad en un contexto de desafíos para una educación inclusiva. Se utilizó el método PRISMA, que resultó en siete artículos seleccionados de 158 textos examinados de cuatro bases de datos. Se evidencia una predominancia de un tamaño del efecto pequeño, muestras inferiores a 30, una frecuencia de dos sesiones por semana por períodos de hasta 15 semanas aproximadamente. |
| dc.description.pt-PT.fl_txt_mv | As competências socioemocionais nas escolas são um fator protetor da saúde mental, melhoram os resultados acadêmicos e o clima escolar. Entretanto, não sabemos o efeito em adolescentes com autismo, que têm dificuldades específicas de comunicação e interação social. O objetivo desta revisão é investigar a literatura sobre intervenções para desenvolver competências socioemocionais em adolescentes dentro do espectro autista, suas características e efetividade em um contexto de desafios para a educação inclusiva. Foi utilizado o método PRISMA, resultando em 7 artigos selecionados entre 158 textos examinados de 4 bancos de dados. Verifica-se uma predominância de um pequeno tamanho de efeito, amostras inferiores a 30, uma frequência de 2 sessões por semana por períodos de até aproximadamente 15 semanas. |
| dc.format.none.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.none.fl_str_mv | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3056 10.22235/pe.v16i1.3056 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/10895/4010 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv | spa |
| dc.publisher.es-ES.fl_str_mv | Universidad Católica del Uruguay |
| dc.relation.none.fl_str_mv | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3056/2851 |
| dc.rights.es-ES.fl_str_mv | Derechos de autor 2023 Páginas de Educación https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.en-US.fl_str_mv | Páginas de Educación; Vol. 16 No. 1 (2023): Páginas de Educación; 47-80 |
| dc.source.es-ES.fl_str_mv | Páginas de Educación; Vol. 16 Núm. 1 (2023): Páginas de Educación; 47-80 |
| dc.source.none.fl_str_mv | 1688-7468 1688-5287 10.22235/pe.v16i1 reponame:LIBERI instname:Universidad Católica del Uruguay instacron:Universidad Católica del Uruguay |
| dc.source.pt-PT.fl_str_mv | Páginas de Educación ; Vol. 16 N.º 1 (2023): Páginas de Educación; 47-80 |
| dc.subject.en-US.fl_str_mv | Autism Adolescent Competence School socioemotional |
| dc.subject.es-ES.fl_str_mv | autismo competencia escuela socioemocional adolescentes |
| dc.subject.pt-PT.fl_str_mv | autismo adolescente competência escola socioemocional |
| dc.title.none.fl_str_mv | Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review Intervenciones de competencias socioemocionales en adolescentes con diagnóstico del espectro autista: una revisión sistemática Intervenções sobre competências socioemocionais em adolescentes com diagnóstico de espectro do autismo: uma revisão sistemática |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.version.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | Socioemotional competences in schools serve as protective factors for mental health, enhance academic outcomes, and contribute to a positive school climate. However, the impact of these competences on adolescents with autism, who experience specific challenges in communication and social interaction, remains unclear. The objective of this review is to explore the existing literature on interventions aimed at developing socioemotional competences in adolescents within the autism spectrum, focusing on their characteristics and effectiveness within the context of inclusive education challenges. The PRISMA method was employed, resulting in the selection of seven articles from a pool of 158 texts examined across four databases. The findings indicate a predominance of small effect sizes, sample sizes below 30, and a frequency of two sessions per week for periods of approximately 15 weeks. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | article |
| id | LIBERI_1fc1db5037e798ed73b41eac4bf306ea |
| identifier_str_mv | 10.22235/pe.v16i1.3056 |
| instacron_str | Universidad Católica del Uruguay |
| institution | Universidad Católica del Uruguay |
| instname_str | Universidad Católica del Uruguay |
| language | spa |
| network_acronym_str | LIBERI |
| network_name_str | LIBERI |
| oai_identifier_str | oai:liberi.ucu.edu.uy:10895/4010 |
| publishDate | 2023 |
| reponame_str | LIBERI |
| repository.mail.fl_str_mv | franco.pertusso@ucu.edu.uy |
| repository.name.fl_str_mv | LIBERI - Universidad Católica del Uruguay |
| repository_id_str | 10342 |
| rights_invalid_str_mv | Derechos de autor 2023 Páginas de Educación https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
| spelling | Contreras Saavedra, Carolina NoemíSáez-Delgado, FabiolaSepúlveda López, FelipeRamos-Huenteo, Valentina2023-05-192023-09-13T12:57:44Z2023-09-13T12:57:44Zhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/305610.22235/pe.v16i1.3056https://hdl.handle.net/10895/4010Socioemotional competences in schools serve as protective factors for mental health, enhance academic outcomes, and contribute to a positive school climate. However, the impact of these competences on adolescents with autism, who experience specific challenges in communication and social interaction, remains unclear. The objective of this review is to explore the existing literature on interventions aimed at developing socioemotional competences in adolescents within the autism spectrum, focusing on their characteristics and effectiveness within the context of inclusive education challenges. The PRISMA method was employed, resulting in the selection of seven articles from a pool of 158 texts examined across four databases. The findings indicate a predominance of small effect sizes, sample sizes below 30, and a frequency of two sessions per week for periods of approximately 15 weeks.Las competencias socioemocionales en las escuelas son un factor protector de la salud mental, mejoran los resultados académicos y el clima escolar. Sin embargo, desconocemos el efecto en adolescentes con autismo, quienes tienen dificultades específicas en la comunicación e interacción social. El objetivo de esta revisión es indagar la literatura sobre intervenciones para desarrollar competencias socioemocionales en adolescentes dentro del espectro autista, sus características y efectividad en un contexto de desafíos para una educación inclusiva. Se utilizó el método PRISMA, que resultó en siete artículos seleccionados de 158 textos examinados de cuatro bases de datos. Se evidencia una predominancia de un tamaño del efecto pequeño, muestras inferiores a 30, una frecuencia de dos sesiones por semana por períodos de hasta 15 semanas aproximadamente.As competências socioemocionais nas escolas são um fator protetor da saúde mental, melhoram os resultados acadêmicos e o clima escolar. Entretanto, não sabemos o efeito em adolescentes com autismo, que têm dificuldades específicas de comunicação e interação social. O objetivo desta revisão é investigar a literatura sobre intervenções para desenvolver competências socioemocionais em adolescentes dentro do espectro autista, suas características e efetividade em um contexto de desafios para a educação inclusiva. Foi utilizado o método PRISMA, resultando em 7 artigos selecionados entre 158 textos examinados de 4 bancos de dados. Verifica-se uma predominância de um pequeno tamanho de efeito, amostras inferiores a 30, uma frequência de 2 sessões por semana por períodos de até aproximadamente 15 semanas.application/pdfspaUniversidad Católica del Uruguayhttps://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3056/2851Derechos de autor 2023 Páginas de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessPáginas de Educación; Vol. 16 No. 1 (2023): Páginas de Educación; 47-80Páginas de Educación; Vol. 16 Núm. 1 (2023): Páginas de Educación; 47-80Páginas de Educación ; Vol. 16 N.º 1 (2023): Páginas de Educación; 47-801688-74681688-528710.22235/pe.v16i1reponame:LIBERIinstname:Universidad Católica del Uruguayinstacron:Universidad Católica del UruguayAutismAdolescentCompetenceSchoolsocioemotionalautismocompetenciaescuelasocioemocionaladolescentesautismoadolescentecompetênciaescolasocioemocionalSocioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic reviewIntervenciones de competencias socioemocionales en adolescentes con diagnóstico del espectro autista: una revisión sistemáticaIntervenções sobre competências socioemocionais em adolescentes com diagnóstico de espectro do autismo: uma revisão sistemáticainfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion10895/40102023-09-13 09:57:44.35oai:liberi.ucu.edu.uy:10895/4010Universidadhttps://www.ucu.edu.uy/https://liberi.ucu.edu.uy/oai/requestfranco.pertusso@ucu.edu.uyUruguayopendoar:103422023-09-13T12:57:44LIBERI - Universidad Católica del Uruguayfalse |
| spellingShingle | Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review Contreras Saavedra, Carolina Noemí Autism Adolescent Competence School socioemotional autismo competencia escuela socioemocional adolescentes autismo adolescente competência escola socioemocional |
| status_str | publishedVersion |
| title | Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review |
| title_full | Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review |
| title_fullStr | Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review |
| title_full_unstemmed | Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review |
| title_short | Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review |
| title_sort | Socioemotional competency interventions in adolescents with autism spectrum diagnosis: A systematic review |
| topic | Autism Adolescent Competence School socioemotional autismo competencia escuela socioemocional adolescentes autismo adolescente competência escola socioemocional |
| url | https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/paginasdeeducacion/article/view/3056 https://hdl.handle.net/10895/4010 |
