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Comprehension of academic expository texts in e-book Reader vs. paper: influence of prior domain knowledge and verbal aptitude

Comprensión de textos expositivos académicos en e-book Reader y en papel: influencia del conocimiento previo de dominio y la aptitud verbal

Piovano, Silvia - Irrazabal, Natalia - Burin, Débora I.

Detalles Bibliográficos
Fecha de publicación:	2018
Temas:	E-book Reader reading comprehension expository texts verbal aptitude metacognition E-book Reader comprensión lectora textos expositivos aptitud verbal metacognición
Idioma	Español
Institución:	Universidad Católica del Uruguay
Repositorio:	LIBERI
Enlace(s):	https://revistas.ucu.edu.uy/index.php/cienciaspsicologicas/article/view/1680 https://hdl.handle.net/10895/3027
Nivel de acceso:	Acceso abierto

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