Evolución de la segregación socioeconómica en la educación pública de Uruguay 2013-2019
Resumen:
El informe busca dimensionar y caracterizar la segregación en centros de educación pública para Uruguay entre 2013 y 2019, según el nivel de vulnerabilidad de los estudiantes. Para ello, se estiman índices de igualdad y de exposición para educación inicial, primaria y media básica (secundaria y técnica), utilizando como fuente de datos el Sistema de Información Integrada del Área Social.
| 2021 | |
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Educación Uruguay Segregación Ciencias Sociales Ciencias de la Educación Educación General |
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| Español | |
| Instituto Nacional de Evaluación Educativa | |
| INEED en REDI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12381/3778 | |
| Acceso abierto | |
| Reconocimiento 4.0 Internacional. (CC BY) |
