El propósito de la presente monografía es realizar una revisión de la literatura acerca del lugar que ocupan los padres en el psicoanálisis con niños. Se tomará como punto de partida el hecho de que si no hay implicación de los padres en el análisis de su hijo, se obtura la posibilidad de análisis. Tomando en consideración que el niño es un psiquismo en estructuración, la primer parte del trabajo estará destinada a profundizar en la función materna y en la función paterna. Se indagará en el desarrollo esperado de dichas funciones y en las consecuencias que acarrea que el decurso de las mismas se desvíe. A su vez, se hará énfasis en la repercusión que el proceso de estructuración psíquica conlleva para la posterior construcción de la propia identidad en el niño y su correspondiente salida exogámica. Posteriormente, teniendo en cuenta que la consulta a un analista no surge por decisión propia del niño sino porque un adulto advierte cierto malestar en él (generalmente los padres), en la segunda parte del trabajo el énfasis estará puesto en el lugar de los padres en la consulta por su hijo. Para ello, se profundizará en lo relativo a la toma de decisión de consultar, en las diferentes expectativas que los padres pueden adoptar respecto al análisis y en el particular desarrollo de la transferencia en el análisis con niños.