La ansiedad es un problema de salud mental latente en la población universitaria. Las exigencias de la educación virtual han generado grandes desafíos al estudiante en su formación profesional, relaciones sociales y salud física y mental. El presente estudio tuvo como objetivo evaluar la validez basada en la estructura interna y confiabilidad de la Escala de Ansiedad por Coronavirus. Es de tipo instrumental y la muestra fue de 306 estudiantes de 5 especialidades de la carrera de Educación. Los resultados evidencian una puntuación adecuada del análisis de los ítems, correlaciones y aceptabilidad. El análisis factorial exploratorio precisó la unidimensionalidad del instrumento y el confirmatorio lo comprobó mediante los índices de bondad de ajuste (X2/gl=3,341, TLI=0,963, CFI=0,981, SRMR=0,025, RMSEA=0,076). Las cargas factoriales (> 0,5) e índices de confiabilidad (αordinal=0,895, αCronbach=0,845 y ΩMcDonald=0,846) fueron adecuadas. En conclusión, el instrumento es aplicable al contexto peruano para futuros docentes.

Anxiety is a latent mental health problem in the university population. The demands of virtual education have created great challenges for students in their professional training, social relationships, and physical and mental health. The present study aimed to evaluate the validity based on the internal structure and reliability of the Coronavirus Anxiety Scale. It is instrumental and the sample consisted of 306 students from 5 specialisations in the field of Education. The results show an adequate score of the item analysis, correlations, and acceptability. The exploratory factorial analysis confirmed the unidimensionality of the instrument and the confirmatory analysis proved it by means of the goodness-of-fit indices (X2/gl=3,341, TLI=0,963, CFI=0,981, SRMR=0,025, RMSEA=0,076). Factor loadings (>0,5) and reliability indices (αordinal=0,895, αCronbach=0,845 and ΩMcDonald=0,846) were adequate. In conclusion, the instrument is applicable to the Peruvian context for future teachers.

A ansiedade é um problema de saúde mental latente na população universitária. As exigências da educação virtual criaram grandes desafios para os estudantes na sua formação profissional, nas suas relações sociais, e na sua saúde física e mental. O presente estudo visava avaliar a validade com base na estrutura interna e fiabilidade da Escala de Ansiedade do Coronavírus. É de tipo instrumental e a amostra foi de 306 estudantes de 5 especializações no campo da Educação. Os resultados mostram uma pontuação adequada da análise do item, correlações e aceitabilidade. A análise factorial exploratória confirmou a unidimensionalidade do instrumento e a análise confirmatória provou-o através dos índices de goodness-of-fit (X2/gl=3,341, TLI=0,963, CFI=0,981, SRMR=0,025, RMSEA=0,076). As cargas de factores (> 0,5) e os índices de fiabilidade (αordinal=0,895, αCronbach=0,845 e ΩMcDonald=0,846) foram adequados. Em conclusão, o instrumento é aplicável ao contexto peruano para futuros professores.