El presente Trabajo Final de Grado, intenta posicionarse entorno a la problemática del TDA-H mediante una lectura critico-reflexiva de los principales ejes controversiales que la rodean. Comenzando con un desarrollo histórico, se subrayanlos principales aportes académicos y no académicos que dieron lugar a lo que hoy conocemos como TDA-H. Las denominaciones e implicaciones sociales del constructo es uno de los puntos en que las principales críticasconfluyen.Se presentan así argumentos que inscriben el problema en un proceso de creciente medicalización y medicamentalización de la infancia como medio de control social, en el que las lógicas de poder, tanto económicas como discursivas juegan un rol fundamental. Se presenta luego, una breve exposición de los discursos de los agentes implicados, que reflejan las distintas posiciones que instituciones como la familia, la educación y la ciencia, sostienen actualmente. Por último, en un apartado de consideraciones finales, me propongo una reflexión personal y crítica, teniendo en cuenta las conceptualizaciones de autores de referencia, en articulación con la valoración ética que le problema amerita.