Sistema de control y seguimiento de gastos en Centros Educativos
Supervisor(es): Moscatelli, Sandro
Resumen:
El presente documento describe los principales aspectos de los trabajos realizados en el marco del proyecto de grado "Sistema de control y seguimiento de gastos en Centros Educativos", realizado para el Consejo de Educación Secundaria. El cual brinda un marco integral que permite resolver los problemas de generar aplicaciones de alcance Nacional, en un organismo con escasos recursos para su instalación y mantenimiento operativo. Como parte fundamental del proyecto se muestra la utilización practica del marco definido mediante la aplicación de las técnicas y metodologías que lo integran en un sistema en particular. Este documento es un buen punto de partida para quienes deseen conocer los componentes principales del proyecto realizado, sin necesidad de profundizar en los aspectos técnicos.
| 2004 | |
|
INFORMATICA APLICADA SISTEMA DE CONTROL DE GASTOS REDES VPN GSM NIS VIRTUAL PRIVATE NETWORK |
|
| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| http://hdl.handle.net/20.500.12008/3063 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC BY-NC-ND 4.0) |
| Sumario: | El presente documento describe los principales aspectos de los trabajos realizados en el marco del proyecto de grado "Sistema de control y seguimiento de gastos en Centros Educativos", realizado para el Consejo de Educación Secundaria. El cual brinda un marco integral que permite resolver los problemas de generar aplicaciones de alcance Nacional, en un organismo con escasos recursos para su instalación y mantenimiento operativo. Como parte fundamental del proyecto se muestra la utilización practica del marco definido mediante la aplicación de las técnicas y metodologías que lo integran en un sistema en particular. Este documento es un buen punto de partida para quienes deseen conocer los componentes principales del proyecto realizado, sin necesidad de profundizar en los aspectos técnicos. |
|---|
