La tradición escolar : posiciones
Resumen:
Este libro trata sobre la escuela. Sobre la escuela como institución y sobre la forma en que se han institucionalizado las formas de hacer que la identifican. Un universo limitado pero que lleva sobre sí una larga historia. En el caso de nuestro país, desde hace más de un siglo el destino de las nuevas generaciones se encuentra en estrecha relación con lo que ocurre en sus aulas. Casi podríamos decir que no se puede entender la forja del Estado moderno uruguayo sin esta particular invención; incluso podríamos plantear, como hace más de un siglo el llamado reformador de la escuela pública lo planteó, que no existe un porvenir para la República sin ciudadanos instruidos.
| 2013 | |
| Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) | |
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EDUCACION PRIMARIA ESCUELAS PEDAGOGIA |
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| Español | |
| Universidad de la República | |
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Casi podríamos decir que no se puede entender la forja del Estado moderno uruguayo sin esta particular invención; incluso podríamos plantear, como hace más de un siglo el llamado reformador de la escuela pública lo planteó, que no existe un porvenir para la República sin ciudadanos instruidos.Submitted by Seroubian Mabel (mabel.seroubian@seciu.edu.uy) on 2015-06-15T15:34:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) FHCE-romano_pdf.pdf: 2884215 bytes, checksum: fc8c300fbeb5ee1b08c2750c27ae3041 (MD5)Made available in DSpace on 2015-06-15T15:34:28Z (GMT). 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