En este artículo se desarrolla un análisis comparativo de los principales principios y supuestos, y asimismo derivaciones, de las tradiciones marxista y weberiana de análisis de clases. El artículo parte del supuesto acercamiento, intercambio y confluencia de dichos marcos teóricos, señalando las bases o razones del mismo, y los resultados que ello ha implicado en términos de elaboración teórica, lo que ha impulsado a ambos marcos teóricos a un esfuerzo de síntesis de los mismos, aparentemente mayor en el denominado “neomarxismo”. En una segunda parte se pasa revista a los puntos comunes, de coincidencia y semejanza que existen entre ellos. En una tercera parte, en continuación y contraste con lo anterior, se examinan las que consideramos son los principales puntos de diferenciación o distanciamiento de ambos marcos teóricos que mostramos se encuentran y derivan de las principales premisas de los mismos. En vistas de los análisis anteriores, y no obstante las diferencias anotadas, la tesis y conclusión principal del mismo es que comparando las elaboraciones de ambos marcos teóricos se infiere y observa una mayor capacidad integradora, abarcativa, sintética y explicativa en el marco marxista.