Aporte para una tipografía de las políticas educativas en Uruguay : instituciones, ideas y actores
Resumen:
En este artículo procuramos conectar los dominios de "la política" y de "las políticas" en la esfera educativa, respondiendo a dos objetivos : a) proponer un marco teórico general para el análisis del proceso político de construcción de estas políticas, y b) relevar y definir las características fundamentales de este sector en Uruguay. Sostenemos que el tipo de diseño institucional, los diagnósticos y propuestas de transformaciones disponibles, y las identidades, perspectivas y recursos de poder de los actores relevantes en esta arena, son los tres factores principales que estructuran la dinámica política del sector y contribuyen significativamente a explicar los outputs de las políticas educativas. En consecuencia, se presentan y analizan aquí el marco normativo, los programas vigentes y el repertorio de protagonistas políticos de la enseñanza uruguaya, de manera de establecer las variables principales que permitan identificar los patrones generales de funcionamiento de este subsistema y sus ejes de controversias más trascendentes
| 2012 | |
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POLITICA EDUCATIVA SISTEMA EDUCATIVO PLANIFICACION DE LA EDUCACION ESTRATEGIAS EDUCATIVAS URUGUAY |
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| Español | |
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Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)info:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Common Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC - By-NC-ND)POLITICA EDUCATIVASISTEMA EDUCATIVOPLANIFICACION DE LA EDUCACIONESTRATEGIAS EDUCATIVASURUGUAYAporte para una tipografía de las políticas educativas en Uruguay : instituciones, ideas y actoresArtículoinfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:COLIBRIinstname:Universidad de la Repúblicainstacron:Universidad de la RepúblicaBentancur, 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