Este trabajo responde a las siguientes a dos preguntas. En primer lugar, ¿cómo está resuelto el problema de la demarcación en las actividades diseñadas para medir la capacidad del estudiante de “identificar cuestiones que son susceptibles de investigarse científicamente? En segundo lugar, estas conceptuaciones, ¿son extensibles al campo de otras ciencias no abordadas en PISA 2006, tales como las ciencias sociales? . Las respuestas aportadas aquí constituyen una versión preliminar de un trabajo más amplio que en el marco del Proyecto “Las Ciencias en PISA 2006” desarrollara entre 2008 y 2010 un equipo inter-institucional conformado por el Programa ANEP-PISA, el Laboratorio de Química Computacional de la Facultad de Ciencias y el Departamento de Sociología de la UDELAR. Las actividades de campo contaron el apoyo de la Comisión Sectorial de Enseñanza (CSE) de la UDELAR.