El tránsito de los estudiantes de la FCS en el Ciclo Inicial: el caso de la generación 2009
Resumen:
El objetivo del presente informe es analizar la trayectoria de una generación específica de estudiantes de la FCS durante su primer año curricular de actuación. Se tomó como unidad de análisis al estudiante y su trayectoria. El análisis de la trayectoria implicó, en este caso, la introducción de la variable tiempo en relación con las variables de resultados educativos. Este enfoque permitió analizar la actuación estudiantil a lo largo del período considerado, mostrando la articulación entre los eventos claves del desempeño estudiantil. La introducción de esta perspectiva fue posible gracias al acceso reciente a los datos del Sistema de Bedelía, proporcionados por SeCIU. Se eligió trabajar con la generación 2009, por ser esta la primera cohorte de estudiantes que transitó por el Plan de Estudios 2009.
| 2013 | |
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EDUCACION ENSEÑANZA SUPERIOR ESTUDIANTE UNIVERSITARIO |
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| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12008/31212 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) |
| Sumario: | El objetivo del presente informe es analizar la trayectoria de una generación específica de estudiantes de la FCS durante su primer año curricular de actuación. Se tomó como unidad de análisis al estudiante y su trayectoria. El análisis de la trayectoria implicó, en este caso, la introducción de la variable tiempo en relación con las variables de resultados educativos. Este enfoque permitió analizar la actuación estudiantil a lo largo del período considerado, mostrando la articulación entre los eventos claves del desempeño estudiantil. La introducción de esta perspectiva fue posible gracias al acceso reciente a los datos del Sistema de Bedelía, proporcionados por SeCIU. Se eligió trabajar con la generación 2009, por ser esta la primera cohorte de estudiantes que transitó por el Plan de Estudios 2009. |
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