El presente Trabajo Final de Grado tiene como objetivo analizar y sistematizar la producción teórica y empírica vinculada a las transiciones en la carrera deportiva de alto rendimiento, entendidas como procesos dinámicos de cambio que implican reajustes psicológicos, sociales y contextuales a lo largo de la trayectoria del deportista. Desde una perspectiva integral, la carrera deportiva se concibe como un recorrido no lineal, atravesado por múltiples momentos de transición que pueden constituir tanto oportunidades de desarrollo como situaciones de riesgo para el bienestar psicológico, en función de los recursos personales y contextuales disponibles para afrontarlos. El trabajo aborda las principales conceptualizaciones y clasificaciones de las transiciones deportivas, distinguiendo entre transiciones normativas, no normativas y cuasinormativas, e incorporando el modelo holístico de la carrera deportiva para dar cuenta de la multidimensionalidad del desarrollo del deportista. Asimismo, se analizan transiciones específicas de alta complejidad, tales como el pasaje al profesionalismo, la migración deportiva y el retiro, destacando los desafíos identitarios, emocionales y contextuales que las caracterizan. Un eje central del análisis lo constituye el afrontamiento, entendido como el proceso mediante el cual el deportista moviliza recursos internos y externos para responder a las demandas del cambio. En este marco, se profundiza en el rol de la identidad deportiva, la autoconfianza, las atribuciones causales y las estrategias de afrontamiento, así como en la relevancia de los apoyos institucionales, la carrera dual y los programas de asistencia de carrera. Finalmente, el trabajo problematiza la aplicación de modelos teóricos desarrollados en contextos europeos y norteamericanos al contexto latinoamericano, señalando la necesidad de enfoques situados que contemplen las particularidades socioculturales y económicas de la región. En este sentido, se destaca el rol del psicólogo del deporte como agente clave en la prevención de crisis y en el acompañamiento de transiciones más saludables a lo largo de la carrera deportiva.

The present Undergraduate Final Project aims to analyze and systematize the theoretical and empirical production related to transitions in high-performance sport careers, understood as dynamic processes of change that involve psychological, social, and contextual readjustments throughout the athlete’s trajectory. From a holistic perspective, the sport career is conceived as a non-linear pathway, characterized by multiple transitional moments that may represent both opportunities for development and situations of risk for psychological well-being, depending on the personal and contextual resources available to cope with them. This study addresses the main conceptualizations and classifications of sport transitions, distinguishing between normative, non-normative, and quasi-normative transitions, and incorporating the holistic athletic career model to account for the multidimensional nature of athlete development. Additionally, specific high-complexity transitions are analyzed, such as the transition to professional sport, sport migration, and retirement, highlighting the identity-related, emotional, and contextual challenges that characterize them. A central focus of the analysis is coping, understood as the process through which athletes mobilize internal and external resources to respond to the demands of change. Within this framework, particular attention is given to athletic identity, self-confidence, causal attributions, and coping strategies, as well as to the relevance of institutional support, dual career development, and career assistance programs. Finally, the study critically examines the application of theoretical models developed in European and North American contexts to the Latin American context, emphasizing the need for situated approaches that consider the sociocultural and economic particularities of the region. In this regard, the role of the sport psychologist is highlighted as a key agent in crisis prevention and in promoting healthier transitions throughout the athletic career.