Alcance del plan de mejora de la Facultad de Enfermería en las dimensiones de cuerpo docente y estudiantes 2013

Berriel, María de Lourdes - Clavelli, Nadia - Rodríguez, María - Taroco, Alejandra - Varietti, Erika

Supervisor(es): Sbárbaro, Milton

Resumen:

El siguiente trabajo fue elaborado por cinco estudiantes de la Facultad de Enfermería, perteneciente a la Universidad de la República, como requisito curricular para obtener el título de grado en la Licenciatura en Enfermería. En la realización del mismo se pretende responder a la pregunta, ¿Cuál es el alcance del Plan de Mejora de la Facultad de Enfermería en las dimensiones Cuerpo Docente y Estudiantes en el año 2013? El estudio es de tipo descriptivo, exploratorio, lo que permitirá desarrollar investigaciones posteriores en el área. El objetivo general planteado refiere a conocer el nivel de avance del plan de mejora en las dimensiones: Cuerpo Docente y Estudiantes en el año 2013. Para ello, se trabaja a partir de las opiniones de informantes calificados que integran la Comisión de Evaluación Institucional y Acreditación de la Facultad y que participaron en la elaboración del Plan en el año 2009.Como investigadoras observamos que las cátedras trabajan de manera independiente, se centran en la actividad de enseñanza, con conocimiento parcial de información sobre el proyecto institucional en su conjunto, sobre todo en el interior del país. De allí surge nuestra recomendación de implementar un sistema de información unificado, en el cual se realice el seguimiento y evaluación periódica de los avances en relación a las metas de calidad, para el conjunto de la Facultad.

Detalles Bibliográficos
2014
GESTION DE RECURSOS
ADMINISTRACION
ASIGNACION DE RECURSOS
EDUCACION PROFESIONAL
ENSEÑANZA
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Español
Universidad de la República
COLIBRI
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title_sort Alcance del plan de mejora de la Facultad de Enfermería en las dimensiones de cuerpo docente y estudiantes 2013
topic GESTION DE RECURSOS
ADMINISTRACION
ASIGNACION DE RECURSOS
EDUCACION PROFESIONAL
ENSEÑANZA
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EDUCACION PROFESIONAL
ENSEÑANZA
url https://hdl.handle.net/20.500.12008/49134