Historia de la «nueva educación» secundaria en Uruguay (1936-1963): revistas, docentes y reformas
Resumen:
A lo largo de este libro se aborda el análisis de las diferentes publicaciones pedagógicas que recorren tres décadas de la enseñanza secundaria, período en el que la perspectiva y los métodos de la nueva educación van a ir ganando terreno. Es también en las páginas de estas publicaciones que es posible identificar la emergencia y consolidación de un nuevo actor colectivo: las Asambleas de Profesores previstas en el artículo 40 del Estatuto del Personal Docente. La combinación entre estos dos componentes (nuevo actor colectivo y métodos nuevos) le va a dar una impronta muy particular a la reforma que se implementó a partir de 1963.
| 2019 | |
| Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) | |
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Educación Historia de la educación Enseñanza secundaria Docentes Reformas EDUCACIÓN MEDIA |
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| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12008/48484 | |
| Acceso abierto | |
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