Lectura y escritura en la universidad : un abordaje desde la ciencia de la información como disciplina
Resumen:
Esta publicación propone un abordaje sobre los usos de la escritura y la lectura en educación superior, tomándolas como prácticas letradas. Se acerca a las formas en que los estudiantes de la Licenciatura en Bibliotecología (Facultad de Información y Comunicación, Udelar) se enfrentan a la producción de textos complejos en su trayecto por la universidad y cómo dimensionan el escribir en el contexto de formación en el que están inmersos. La investigación toma los aportes de Mijail Bajtin y el dialogismo como propuesta teórica y metodológica, y desde allí construye una polifonía de voces integrada por la palabra de los estudiantes, la de los docentes y el contexto de circulación y producción de estos discursos.
| 2023 | |
| Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) | |
| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
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| dc.description.tableofcontents.es.fl_txt_mv | Presentación de la Colección Biblioteca Plural / Rodrigo Arim -- Prólogo / María Gladys Ceretta -- Capítulo 1. A modo de presentación -- Capítulo 2. Lectura y escritura en la educación superior: Algunas líneas de investigación en el entorno regional. Puntos de encuentro y miradas distintas en torno a los enfoques planteados. La mirada en foco: estudios sobre la producción de textos de estudiantes universitarios en Uruguay -- Capítulo 3. Bases teóricas de esta investigación. La lectura y la escritura como prácticas letradas. En clave dialógica: diálogo, enunciado y géneros discursivos. Las comunidades de práctica en el ámbito de la ciencia de la información -- Capítulo 4. El dialogismo como propuesta metodológica. Una forma de interacción con la realidad: la investigación cualitativa. Desde adentro y desde afuera: exotopía y cronotopo como lugares del investigador-- Capítulo 5. La construcción de la ciencia de la información como disciplina y la formación de bibliotecólogos en Uruguay. La formación de bibliotecólogos en el Uruguay -- Capítulo 6. El lugar de la lectura y la escritura en la carrera: escuchar las distintas voces. Hablan los estudiantes. La palabra de los docentes. El componente disciplinario. Lo institucional -- Capítulo 7. El proceso de investigación en la construcción del trabajo final de grado. Un ejemplo acerca de la producción escrita de un trabajo final de grado -- Capítulo 8. Mi palabra. ¿Para un cierre? -- Bibliografía -- Anexos. Anexo 1. Pauta de entrevista a estudiantes de Bibliotecología que se encuentran elaborando el trabajo final para acceder al título. Anexo 2. Pauta de entrevista a docentes que hacen tutorías de trabajos finales de grado. Anexo 3. |
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