El presente trabajo final de grado aborda las dificultades en el aprendizaje desde una perspectiva psicoanalítica. Busca comprender de qué manera los afectos establecen los andamiajes que posibilitan el aprender. Explora la génesis de la actividad representativa en la infancia, y cómo la relación con los objetos primarios afecta la capacidad de simbolizar. Recorre los procesos de sublimación, y el papel que ocupa la escuela al generar oportunidades para nuevas significaciones en relación con el narcisismo, donde la renuncia a la omnipotencia infantil y la castración simbólica cobran un papel fundamental. Aborda los conflictos psíquicos que se pueden manifestar como síntomas o inhibiciones. Haciendo un recorrido por los diferentes postulados de autores clásicos y contemporáneos. De esta manera, el trabajo problematiza las dificultades en el aprendizaje sin desconocer las múltiples determinaciones que están implicadas.