¿Un cuerpo educado? : el disciplinamiento y sus fugas en los distintos escenarios educativos
Supervisor(es): Viscardi, Nilia
Resumen:
En este texto se busca problematizar y atender el lugar del/de los cuerpo/s dentro delas instituciones educativas. A través de observaciones realizadas en dos liceos privados de Montevideo, se ensayan algunos vínculos entre, por un lado, elementos como la corporalidad, el movimiento, los gestos y el uso del espacio; y por otro, las prácticas pedagógicas, los vínculos atravesados por elementos de poder, las formas de interacción, etc. Además, se analiza la relación entre las expresiones del cuerpo (movimientos, gestos, recorridos), y variables como el espacio arquitectónico en el que se inscriben y las propuestas pedagógicas de cada institución. A lo largo del texto se intenta establecer un diálogo entre lo observado durante las clases, reflexiones teóricas y problemáticas sociales comúnmente asociadas a la educación.
| 2023 | |
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Cuerpo Educación Movimiento Espacialidad Prácticas pedagógicas ESCUELAS INSTITUCIONES ECUCATIVAS ESTUDIANTES ESCOLARES ANALISIS ESPACIAL CUERPO HUMANO |
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| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12008/44591 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) |
| Sumario: | En este texto se busca problematizar y atender el lugar del/de los cuerpo/s dentro delas instituciones educativas. A través de observaciones realizadas en dos liceos privados de Montevideo, se ensayan algunos vínculos entre, por un lado, elementos como la corporalidad, el movimiento, los gestos y el uso del espacio; y por otro, las prácticas pedagógicas, los vínculos atravesados por elementos de poder, las formas de interacción, etc. Además, se analiza la relación entre las expresiones del cuerpo (movimientos, gestos, recorridos), y variables como el espacio arquitectónico en el que se inscriben y las propuestas pedagógicas de cada institución. A lo largo del texto se intenta establecer un diálogo entre lo observado durante las clases, reflexiones teóricas y problemáticas sociales comúnmente asociadas a la educación. |
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