Este trabajo tiene como objetivo sintetizar las experiencias educativas liceales de los adolescentes de la ciudad de Minas, capital de Lavalleja. Dicha ciudad se caracteriza por tener tres liceos, dos de ellos masivos, donde solo uno dicta Bachillerato para adolescentes. La investigación utiliza un paradigma interpretativista, el cual permite, mediante metodologías cualitativas, conocer en profundidad las experiencias de los liceales y enmarcarlas en su contexto en la ciudad, formulando así un estudio de caso donde los tres liceos de Minas y sus estudiantes son los protagonistas. Se comenzará con una problematización social y sociológica, para dar paso al desarrollo teórico con la revisión de antecedentes, especialmente aquellos referidos a la educación en ciudades intermedias, y la exposición de las categorías principales de la investigación: la pertenencia, la comunidad y las expectativas educativas y laborales. El análisis se divide en las diferentes etapas de la trayectoria educativa, posibilitando así contextualizar y profundizar el conocimiento de cada una de ellas. La investigación permite visualizar un panorama educativo donde no existe un fuerte sentimiento de comunidad, lo cual deja a los estudiantes como únicos responsables de su experiencia educativa.