Docencia y discapacidad: consideraciones a nivel universitario
Resumen:
El trabajo presenta una serie de consideraciones que hacen a las prácticas docentes, institucionales y educativas para la inclusión de personas con discapacidad y la atención de sus necesidades educativas especiales. Se plantean aleatoriamente necesidades institucionales, didácticas y de accesibilidad en un enfoque práctico sobre medidas concretas que hacen a la estructuración de procesos educativos inclusivos, particularmente a partir de una serie de sugerencias a modo de abanico de opciones a considerar, tanto en la planificación de estrategias como usos y valorizaciones de recursos. El trabajo no pretende ser más que una referenciación de modos y formas de favorecer la inclusión de personas con discapacidad al medio educativo terciario.
| 2013 | |
|
Discapacidad Inclusión Prácticas educativas INVESTIGACION EDUCACION INCLUSION SOCIAL INCLUSION EDUCATIVA |
|
| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12008/38303 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) |
| Sumario: | El trabajo presenta una serie de consideraciones que hacen a las prácticas docentes, institucionales y educativas para la inclusión de personas con discapacidad y la atención de sus necesidades educativas especiales. Se plantean aleatoriamente necesidades institucionales, didácticas y de accesibilidad en un enfoque práctico sobre medidas concretas que hacen a la estructuración de procesos educativos inclusivos, particularmente a partir de una serie de sugerencias a modo de abanico de opciones a considerar, tanto en la planificación de estrategias como usos y valorizaciones de recursos. El trabajo no pretende ser más que una referenciación de modos y formas de favorecer la inclusión de personas con discapacidad al medio educativo terciario. |
|---|
