Representación social del rol de Licenciado en Enfermería en estudiantes de bachillerato, Castillos, Rocha

Martínez García, Claudia - Olivera, Luciana - Rivero, Yohana

Supervisor(es): Verde, Josefina - Rodríguez, Carolina

Resumen:

Este trabajo final de investigación fue realizado por un grupo de estudiantes de la Facultad de Enfermería, de la Universidad de la República, en el Centro Universitario Regional Este, con el objetivo de identificar cual es la percepción que tienen los estudiantes de bachillerato sobre la imagen social de Enfermería. La investigación se llevó a cabo con estudiantes de bachillerato de diferentes orientaciones en el Liceo José Aldunate Ferreira de la ciudad de Castillos, en el departamento de Rocha.El tipo de diseño utilizado es cuantitativo, descriptivo, de corte transversal. El instrumento empleado fue una encuesta con preguntas abiertas y cerradas. Se estudiaron las variables sexo, edad, orientación de bachillerato, elección de la carrera a seguir, inclinación vocacional a la disciplina enfermera, razones expresadas por los estudiantes para inclinarse a la misma, percepción del género del profesional de enfermería, nivel académico del Licenciado en Enfermería, diferencias entre el Auxiliar de Enfermería y el Licenciado según los estudiantes, orientación vinculada como requisito para ingresar a la carrera y actividades adjudicadas al profesional de enfermería, entre otras.Las principales conclusiones fueron que la mayoría de los encuestados relaciona la profesión con cualquier género, tanto femenino como masculino, más de la mitad de los estudiantes piensa que la Licenciatura en Enfermería es un estudio terciario y no universitario. Los resultados del estudio han mostrado que esta profesión despierta sentimientos positivos, sin embargo la amplia mayoría no tiene inclinación vocacional por la carrera.

Detalles Bibliográficos
2017
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COLIBRI
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Acceso abierto
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topic INFORMACIÓN
ROL DE LA ENFERMERA
ROL PROFESIONAL
PRÁCTICA PROFESIONAL
ACCESO A LA INFORMACIÓN
INFORMACIÓN
ROL DE LA ENFERMERA
ROL PROFESIONAL
PRÁCTICA PROFESIONAL
ACCESO A LA INFORMACIÓN
url https://hdl.handle.net/20.500.12008/49038