Desde el año 2016 la Universidad de la República comenzó a ingresar a las cárceles de nuestro país desde su función de enseñanza con el fin de asegurar el derecho a la educación superior de las personas privadas de libertad. Esto supuso el encuentro de dos instituciones cuyas lógicas son totalmente distintas y hasta contradictorias, lo que genera un campo de tensiones. El presente trabajo reflexiona sobre los significados que la educación universitaria adquiere para quienes estudian en dicho contexto, a partir de sus propios relatos.

Since 2016, the University of the Republic began to enter our country’s prisons from its teaching function to ensure the right to higher education for people deprived of liberty. This meant encountering two institutions whose logic is totally different and even contradictory, generating a field of tensions. This article reflects on the meanings that university education acquires for those who study in this context, based on their own accounts.