Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas
Supervisor(es): Piriz, Silvia - Viera Gómez, Andrea
Resumen:
Este trabajo monográfico aborda la educación inclusiva y el rol del psicólogo/a educativo/a, con el objetivo de analizar las medidas adoptadas y reflexionar sobre la posición de este profesional en su desarrollo. Para ello, a partir de la explicitación teórica de conceptos centrales, se realizó una revisión de la literatura, a nivel internacional declaraciones y conferencias que reconocen la educación como un derecho humano fundamental, lo cual implica igualdad de condiciones y calidad para todos. A nivel nacional, se exploraron las leyes y políticas educativas, observando su alineación con el marco legal internacional que se ha ratificado. Posteriormente, se definió la psicología educativa y se analizó el rol del psicólogo/a en la educación y la inclusión educativa, desde las diversas posturas y modelos planteados en la literatura. Con lo encontrado en esta elaboración se destaca la necesidad de fortalecer y definir claramente el papel del psicólogo/a, y otros profesionales, en la implementación de políticas inclusivas y la educación en general.
| 2024 | |
|
POLITICA EDUCACIONAL PSICOLOGIA EDUCACIONAL ROL DEL PSICOLOGO EDUCACION INTEGRADORA |
|
| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12008/51643 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) |
| _version_ | 1871255269739069440 |
|---|---|
| author | Núñez, Jazmín |
| author_facet | Núñez, Jazmín |
| author_role | author |
| bitstream.checksum.fl_str_mv | 6429389a7df7277b72b7924fdc7d47a9 a006180e3f5b2ad0b88185d14284c0e0 0feedbc93c9013cb52b8473c08f41376 3b50ae24bd8bd076d49a70878a8a2d2c d835530e1e2e3dcb6b78973afe639c38 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv | MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| bitstream.url.fl_str_mv | http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/5/license.txt http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/2/license_url http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/3/license_text http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/4/license_rdf http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/1/tfg_jazmin_nunez_final.pdf |
| collection | COLIBRI |
| dc.contributor.filiacion.none.fl_str_mv | Núñez Jazmín, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología |
| dc.creator.advisor.none.fl_str_mv | Piriz, Silvia Viera Gómez, Andrea |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Núñez, Jazmín |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv | 2025-09-12T17:48:13Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv | 2025-09-12T17:48:13Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv | 2024 |
| dc.description.abstract.none.fl_txt_mv | Este trabajo monográfico aborda la educación inclusiva y el rol del psicólogo/a educativo/a, con el objetivo de analizar las medidas adoptadas y reflexionar sobre la posición de este profesional en su desarrollo. Para ello, a partir de la explicitación teórica de conceptos centrales, se realizó una revisión de la literatura, a nivel internacional declaraciones y conferencias que reconocen la educación como un derecho humano fundamental, lo cual implica igualdad de condiciones y calidad para todos. A nivel nacional, se exploraron las leyes y políticas educativas, observando su alineación con el marco legal internacional que se ha ratificado. Posteriormente, se definió la psicología educativa y se analizó el rol del psicólogo/a en la educación y la inclusión educativa, desde las diversas posturas y modelos planteados en la literatura. Con lo encontrado en esta elaboración se destaca la necesidad de fortalecer y definir claramente el papel del psicólogo/a, y otros profesionales, en la implementación de políticas inclusivas y la educación en general. |
| dc.description.es.fl_txt_mv | Monografía presentada como Trabajo Final de Grado. |
| dc.format.extent.es.fl_str_mv | 44 p. |
| dc.format.mimetype.es.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.citation.es.fl_str_mv | Núñez, J. Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas [en línea]. [en línea]. Trabajo final de grado. Montevideo : Udelar. FP, 2024. |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/20.500.12008/51643 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv | es spa |
| dc.publisher.es.fl_str_mv | Udelar. FP |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv | Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:COLIBRI instname:Universidad de la República instacron:Universidad de la República |
| dc.subject.other.es.fl_str_mv | POLITICA EDUCACIONAL PSICOLOGIA EDUCACIONAL ROL DEL PSICOLOGO EDUCACION INTEGRADORA |
| dc.title.none.fl_str_mv | Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas |
| dc.type.es.fl_str_mv | Trabajo final de grado |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| description | Monografía presentada como Trabajo Final de Grado. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | bachelorThesis |
| id | COLIBRI_3f5653e8c5879a43964a3a45a2452399 |
| identifier_str_mv | Núñez, J. Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas [en línea]. [en línea]. Trabajo final de grado. Montevideo : Udelar. FP, 2024. |
| instacron_str | Universidad de la República |
| institution | Universidad de la República |
| instname_str | Universidad de la República |
| language | spa |
| language_invalid_str_mv | es |
| network_acronym_str | COLIBRI |
| network_name_str | COLIBRI |
| oai_identifier_str | oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.12008/51643 |
| publishDate | 2024 |
| reponame_str | COLIBRI |
| repository.mail.fl_str_mv | karina.camps@seciu.edu.uy |
| repository.name.fl_str_mv | COLIBRI - Universidad de la República |
| repository_id_str | 4771 |
| rights_invalid_str_mv | Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0) |
| spelling | Núñez Jazmín, Universidad de la República (Uruguay). Facultad de Psicología2025-09-12T17:48:13Z2025-09-12T17:48:13Z2024Núñez, J. Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas [en línea]. [en línea]. Trabajo final de grado. Montevideo : Udelar. FP, 2024.https://hdl.handle.net/20.500.12008/51643Monografía presentada como Trabajo Final de Grado.Este trabajo monográfico aborda la educación inclusiva y el rol del psicólogo/a educativo/a, con el objetivo de analizar las medidas adoptadas y reflexionar sobre la posición de este profesional en su desarrollo. Para ello, a partir de la explicitación teórica de conceptos centrales, se realizó una revisión de la literatura, a nivel internacional declaraciones y conferencias que reconocen la educación como un derecho humano fundamental, lo cual implica igualdad de condiciones y calidad para todos. A nivel nacional, se exploraron las leyes y políticas educativas, observando su alineación con el marco legal internacional que se ha ratificado. Posteriormente, se definió la psicología educativa y se analizó el rol del psicólogo/a en la educación y la inclusión educativa, desde las diversas posturas y modelos planteados en la literatura. Con lo encontrado en esta elaboración se destaca la necesidad de fortalecer y definir claramente el papel del psicólogo/a, y otros profesionales, en la implementación de políticas inclusivas y la educación en general.Submitted by Camejo Lucía (lucamejo@yahoo.com.ar) on 2025-09-12T17:20:43Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 26539 bytes, checksum: 3b50ae24bd8bd076d49a70878a8a2d2c (MD5) tfg_jazmin_nunez_final.pdf: 991188 bytes, checksum: d835530e1e2e3dcb6b78973afe639c38 (MD5)Approved for entry into archive by Carro Aníbal (acarro@psico.edu.uy) on 2025-09-12T17:36:11Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 26539 bytes, checksum: 3b50ae24bd8bd076d49a70878a8a2d2c (MD5) tfg_jazmin_nunez_final.pdf: 991188 bytes, checksum: d835530e1e2e3dcb6b78973afe639c38 (MD5)Made available in DSpace by Luna Fabiana (fabiana.luna@seciu.edu.uy) on 2025-09-12T17:48:13Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 26539 bytes, checksum: 3b50ae24bd8bd076d49a70878a8a2d2c (MD5) tfg_jazmin_nunez_final.pdf: 991188 bytes, checksum: d835530e1e2e3dcb6b78973afe639c38 (MD5) Previous issue date: 202444 p.application/pdfesspaUdelar. FPLas obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)info:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Sin Derivadas (CC - By-NC-ND 4.0)POLITICA EDUCACIONALPSICOLOGIA EDUCACIONALROL DEL PSICOLOGOEDUCACION INTEGRADORAEducación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivasTrabajo final de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionreponame:COLIBRIinstname:Universidad de la Repúblicainstacron:Universidad de la RepúblicaNúñez, JazmínPiriz, SilviaViera Gómez, AndreaUniversidad de la República (Uruguay). Facultad de PsicologíaLicenciado en PsicologíaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84267http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/5/license.txt6429389a7df7277b72b7924fdc7d47a9MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-850http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/2/license_urla006180e3f5b2ad0b88185d14284c0e0MD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-829438http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/3/license_text0feedbc93c9013cb52b8473c08f41376MD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-826539http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/4/license_rdf3b50ae24bd8bd076d49a70878a8a2d2cMD54ORIGINALtfg_jazmin_nunez_final.pdftfg_jazmin_nunez_final.pdfapplication/pdf991188http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/51643/1/tfg_jazmin_nunez_final.pdfd835530e1e2e3dcb6b78973afe639c38MD5120.500.12008/516432025-09-12 14:48:13.299oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.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Institucionalhttps://www.colibri.udelar.edu.uyUniversidad públicahttps://udelar.edu.uy/https://www.colibri.udelar.edu.uy/oai/requestkarina.camps@seciu.edu.uyUruguayopendoar:47712025-09-12T17:48:13COLIBRI - Universidad de la Repúblicafalse |
| spellingShingle | Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas Núñez, Jazmín POLITICA EDUCACIONAL PSICOLOGIA EDUCACIONAL ROL DEL PSICOLOGO EDUCACION INTEGRADORA |
| status_str | acceptedVersion |
| title | Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas |
| title_full | Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas |
| title_fullStr | Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas |
| title_full_unstemmed | Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas |
| title_short | Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas |
| title_sort | Educación inlusiva y el rol del psicólogo/a : marco legal, modelos y perspectivas |
| topic | POLITICA EDUCACIONAL PSICOLOGIA EDUCACIONAL ROL DEL PSICOLOGO EDUCACION INTEGRADORA |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.12008/51643 |
