La exposición a medios digitales en la primera infancia es un fenómeno que se incrementa a lo largo del tiempo e incide en el desarrollo infantil en los diversos contextos socioculturales. En nuestro país se hace necesario investigar sobre el ambiente digital del hogar en la primera infancia, lo que supone un desafío, principalmente de carácter metodológico. Este trabajo analiza las formas de evaluación del ambiente digital del hogar en estudios nacionales y toma como referencia un modelo multidimensional integral (Hutton et al. 2020), ya que contempla distintas dimensiones y se basa en las recomendaciones de la Academia Americana de Pediatría. Esos estudios fueron presentados en una tabla comparativa para contrastar las dimensiones del modelo de Hutton et al. (2020) que fueron consideradas al momento de evaluar: acceso, frecuencia, contenido y covisualización. Se reconoce una marcada presencia de la dimensión acceso, seguida de la dimensión frecuencia, pero una presencia aún incipiente de las dimensiones de covisualización y contenido. Si bien en los estudios más recientes se reafirma el rol de los cuidadores primarios en la regulación del ambiente digital del hogar, resulta necesario profundizar en esta línea. Finalmente se realizan sugerencias para avanzar hacia una evaluación contextualizada del ambiente digital del hogar en la infancia, orientada al diseño de políticas públicas que promuevan el desarrollo integral y el bienestar infantil de nuestro país.