Síndrome de Down, educación física y deporte: abriendo camino hacia nuevas perspectivas

Alberro Valdez, Camila - Arias Salmini, Agustina - Caballero Fernández, Agustina - Escudero Machín, Nicolás Matías - Núñez Rodríguez, Camila - Rocha González, María Belén - Tarela Burguez, Camila

Supervisor(es): Núñez, Mario

Detalles Bibliográficos
2019
EDUCACION FISICA
SINDROME DE DOWN
Español
Universidad de la República
COLIBRI
https://hdl.handle.net/20.500.12008/36395
Acceso abierto
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Centro Universitario Regional Este2023-03-20T16:10:22Z2023-03-20T16:10:22Z2019Alberro Valdez, C, Arias Salmini, A, Caballero Fernández, A, y otros. Síndrome de Down, educación física y deporte: abriendo camino hacia nuevas perspectivas [en línea] Tesis de grado. Maldonado: Udelar. CURE, 2019https://hdl.handle.net/20.500.12008/36395Tribunal: Laura Severino, Mario Núñez, Cecilia SeréSubmitted by Pampillón Berger Adriana (adrianapampillon@gmail.com) on 2023-03-20T15:31:59Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23749 bytes, checksum: 6a69abe32f6fabdffa4c61be8f8efebd (MD5) Alberro.pdf: 974839 bytes, checksum: 542038e60efb6c0e79b13e9230b923d1 (MD5)Made available in DSpace by Luna Fabiana (fabiana.luna@seciu.edu.uy) on 2023-03-20T16:10:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23749 bytes, checksum: 6a69abe32f6fabdffa4c61be8f8efebd (MD5) Alberro.pdf: 974839 bytes, checksum: 542038e60efb6c0e79b13e9230b923d1 (MD5) Previous issue date: 2019INTRODUCCIÓN. DELIMITACIÓN TEMÁTICA. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. HIPÓTESIS. 6. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN. 6. 1 Identificación de variables e indicadores. 6.2 Diseño de instrumentos. 6.3 Cronograma. 7. MARCO TEÓRICO. 7.1 Pedagogía: Algunos conceptos y corrientes actuales. 7.2 Educación. 7.3 Educación Física. 7.4 Deporte. 7.5 Leyes de educación. 7.6 Concepto de Síndrome de Down. 7.7 Síndrome de Down: Discapacidad, condición o patología. 7.8 Reseña histórica. 7.9 Características físicas, sensoriales y posibles patologías asociadas. 7.10 Características psíquicas, sociales y posibles patologías asociadas. 7.11 Desarrollo psicomotor y cognitivo. 7.12 Desarrollo motor. 7.13 Desarrollo social y cognitivo. 7.14 Memoria. 7.15 Conducta adaptativa. 7.16 Importancia y beneficios de la actividad física. 7.17 Adaptaciones y características de la estructura de clase de educación física. 7. 18 Recomendaciones para la programación de actividades. 7.19 Contenidos a incluir en las clases. 7.20 Contraindicaciones generales. 7.21 Definiciones pertinentes para entender los aspectos metodológicos. 8. ANÁLISIS DE DATOS. 8.1 Análisis de entrevistas realizadas a docentes de Educación Física. 8.2 Análisis de entrevistas realizadas a profesionales de la salud. 8.3 Análisis de entrevistas realizadas a familiares. 8.4 Análisis de entrevistas realizadas a psicólogas. 8.5 Análisis de observaciones de clase. 8.6 Análisis de cuestionario realizado a la sociedad CONCLUSIONES. Proyecciones en función de las conclusiones de esta investigación192 happlication/pdfesspaUdelar. CURELas obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. 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