Como trabajadoras de un CAPI que tiene 60 años de historia, con una fuerte impronta en relación a la referencia que se ha construido en la comunidad del mismo, nos hemos propuesto indagar sobre las particularidades del vínculo entre la institución y la comunidad, sus desbordes y su mirada desde la primera infancia, que incorpora una concepción pedagógica basada en la defensa del derecho a la educación desde la PI. A la vez intentaremos analizar su vínculo con la implementación de algunas políticas públicas que se proponen una transformación de la sociedad que disminuya la desigualdad de género con impacto en la PI, como lo son algunas que se desprenden desde el Sistema Nacional de Cuidados, en este caso nos centraremos en el análisis de una de ellas, la promoción de la corresponsabilidad en los cuidados parentales. Nos interesa indagar sobre cuáles son los componentes educativos a potenciar en los CAPI que nos permita colaborar en deconstruir el binomio madre-hija (la idea de que los niños y niñas son responsabilidad únicamente de la madre) e incorporar de forma positiva a todos los actores implicados en la educación y cuidados de niños y niñas de PI, como lo son Estado, sociedad, familias, y las posibles tramas comunitarias que se crean en el territorio.