Hecha la ley, hecha la trampa: la inclusión educativa de estudiantes trans en Montevideo
Every law has a loophole: educational inclusion of transgender students in Montevideo
Resumen:
El presente artículo analiza las experiencias educativas de personas jóvenes trans que residen en Montevideo a partir de la implementación de la Ley 19.684 en Uruguay. A través de una investigación de enfoque cualitativo, se exploran sus percepciones subjetivas en relación con sus trayectorias en el ámbito educativo, un aspecto aún escasamente abordado en el contexto nacional.
This article analyzes the educational experiences of young trans indi-viduals residing in Montevideo following the implementation of Law No. 19.684 in Uruguay. Through a qualitative research approach, it explores their subjective perceptions regarding their educational trajectories—an aspect that remains underexplored in the national context.
| 2025 | |
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Jóvenes trans Educación Políticas públicas Derechos humanos HISTORIAS DE VIDA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES |
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| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
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https://hdl.handle.net/20.500.12008/52780
https://doi.org/10.47428/23.1.6 |
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| Acceso abierto | |
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