El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación
Resumen:
La presente publicación es resultado de una tesis de doctorado madurada durante varios años, a lo largo del proceso de asesoramiento y reflexión conjunta con la Sub Comisión de Flexibilidad y Articulación Curricular creada en el año 2005 a nivel central para orientar y apoyar la transformación curricular de la Universidad de la República [Udelar] y el organismo de cogobierno asesor en políticas de enseñanza del Consejo Directivo Central universitario, la Comisión Sectorial de Enseñanza [CSE]. Contribuyó también de forma decisiva el intercambio mantenido con una variedad de organismos, comisiones y unidades académicas de las facultades, escuelas y centros regionales que nos requirieron apoyo para la formulación de sus nuevos planes de estudios.
| 2021 | |
| EDUCACION SUPERIOR | |
| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| https://hdl.handle.net/20.500.12008/45748 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By-NC-SA 4.0) |
| _version_ | 1809787698369527808 |
|---|---|
| author | Collazo, Mercedes |
| author_facet | Collazo, Mercedes |
| author_role | author |
| bitstream.checksum.fl_str_mv | 6429389a7df7277b72b7924fdc7d47a9 a9ac1bac94fe38dbe560422d834a993f 14d363509610619b64c6f661c35edaf1 27d85011139cdc22b845da52c980f01f 504e93f8bfb1bafa8d1546681572b612 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv | MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| bitstream.url.fl_str_mv | http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/5/license.txt http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/2/license_url http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/3/license_text http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/4/license_rdf http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/1/El-curriculo-universitario-interpelado-MercedesCollazo.pdf |
| collection | COLIBRI |
| dc.contributor.filiacion.none.fl_str_mv | Collazo Mercedes, Universidad de la República (Uruguay).Comisión Sectorial de Enseñanza |
| dc.coverage.spatial.es.fl_str_mv | Uruguay |
| dc.creator.none.fl_str_mv | Collazo, Mercedes |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv | 2024-09-06T20:04:28Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv | 2024-09-06T20:04:28Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv | 2021 |
| dc.description.abstract.none.fl_txt_mv | La presente publicación es resultado de una tesis de doctorado madurada durante varios años, a lo largo del proceso de asesoramiento y reflexión conjunta con la Sub Comisión de Flexibilidad y Articulación Curricular creada en el año 2005 a nivel central para orientar y apoyar la transformación curricular de la Universidad de la República [Udelar] y el organismo de cogobierno asesor en políticas de enseñanza del Consejo Directivo Central universitario, la Comisión Sectorial de Enseñanza [CSE]. Contribuyó también de forma decisiva el intercambio mantenido con una variedad de organismos, comisiones y unidades académicas de las facultades, escuelas y centros regionales que nos requirieron apoyo para la formulación de sus nuevos planes de estudios. |
| dc.description.tableofcontents.es.fl_txt_mv | Prólogo -- Presentación -- Punto de partida: el currículo universitario interpelado. 1. Tensiones contemporáneas del currículo universitario. 2. Encuadre de la investigación. Tesis principal. Objetivos generales y específicos. Definiciones conceptuales previas. Supuestos iniciales Hipótesis generales de trabajo. Principales interrogantes. Enfoque y estrategias metodológicas -- Segunda parte : campo de estudio y currículo universitario. 3. La conformación del campo curricular. Marcas de origen. La internacionalización de la teoría curricular. Decantamiento de dos vertientes de desarrollo teórico. Los aportes teóricos regionales. Los déficits del campo en el Uruguay. Articulación entre políticas educativas y campo académico del currículo 4. Características del currículo universitario. Las dificultades de demarcación. La identidad del currículo universitario. Ejes estructurantes del currículo universitario. 5. La selección y la organización curricular. Los problemas de la selección y la organización del currículo. Planes de estudios y programas. 6. Encuadre histórico general de las carreras. El sistema de educación superior del Uruguay: rasgos generales y peculiaridades históricas. Políticas de enseñanza y políticas curriculares desde la reapertura democrática. Breve encuadre de las carreras seleccionadas para el estudio -- Tercera parte: estudio comparativo de casos. 7. Perspectiva diacrónica Marcas de origen de las formaciones curriculares y proceso de institucionalización científica de las disciplinas. Evolución de los planes de estudios a lo largo de la historia: dinámicas generales comunes y particulares. Principales tensiones curriculares históricas. 8. Perspectiva sincrónica. Principios actuales de selección, organización, transmisión y evaluación del conocimiento. Tipos de conocimientos que estructuran los currículos y lógicas epistemológicas generales. Estructuras semánticas y sintácticas involucradas. Enfoques de enseñanza, modos de transmisión y tipos de evaluación de los aprendizajes. Tensiones curriculares actuales: nuevos contextos y demandas. Alcances y límites de los proyectos de formación curricular en un horizonte de nuevas transformaciones -- Cuarta parte: códigos curriculares de los campos de formación y carreras. 9. Conclusiones y contribuciones. Principales conclusiones sobre la mirada histórica de las carreras. Escrutinio de la tesis principal de investigación. Códigos curriculares resultantes. Interjuego entre tensiones curriculares contemporáneas, requerimientos sociales y sentidos de política universitaria. Hipótesis iniciales de trabajo y formulación de una primera tipología curricular. Examen de los supuestos iniciales de la investigación y nuevos hallazgos. Contribuciones teórico-metodológicas al estudio del currículo universitario -- Referencias bibliográficas y documentales -- Siglas, Listas de tablas, gráficos, cuadros y matrices. |
| dc.format.mimetype.es.fl_str_mv | application/pdf |
| dc.identifier.citation.es.fl_str_mv | Collazo, M. El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación [en línea] Montevideo : Udelar. CSE, 2021. |
| dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv | 978-9974-0-1894-5 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv | https://hdl.handle.net/20.500.12008/45748 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv | es spa |
| dc.publisher.es.fl_str_mv | Udelar. CSE |
| dc.relation.ispartof.none.fl_str_mv | La Universidad se investiga;12 |
| dc.rights.license.none.fl_str_mv | Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By-NC-SA 4.0) |
| dc.rights.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv | reponame:COLIBRI instname:Universidad de la República instacron:Universidad de la República |
| dc.subject.other.es.fl_str_mv | EDUCACION SUPERIOR |
| dc.title.none.fl_str_mv | El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación |
| dc.type.es.fl_str_mv | Libro |
| dc.type.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/book |
| dc.type.version.none.fl_str_mv | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| description | La presente publicación es resultado de una tesis de doctorado madurada durante varios años, a lo largo del proceso de asesoramiento y reflexión conjunta con la Sub Comisión de Flexibilidad y Articulación Curricular creada en el año 2005 a nivel central para orientar y apoyar la transformación curricular de la Universidad de la República [Udelar] y el organismo de cogobierno asesor en políticas de enseñanza del Consejo Directivo Central universitario, la Comisión Sectorial de Enseñanza [CSE]. Contribuyó también de forma decisiva el intercambio mantenido con una variedad de organismos, comisiones y unidades académicas de las facultades, escuelas y centros regionales que nos requirieron apoyo para la formulación de sus nuevos planes de estudios. |
| eu_rights_str_mv | openAccess |
| format | book |
| id | COLIBRI_2811a3bfb839fa09f4855692dfaf61fe |
| identifier_str_mv | Collazo, M. El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación [en línea] Montevideo : Udelar. CSE, 2021. 978-9974-0-1894-5 |
| instacron_str | Universidad de la República |
| institution | Universidad de la República |
| instname_str | Universidad de la República |
| language | spa |
| language_invalid_str_mv | es |
| network_acronym_str | COLIBRI |
| network_name_str | COLIBRI |
| oai_identifier_str | oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.12008/45748 |
| publishDate | 2021 |
| reponame_str | COLIBRI |
| repository.mail.fl_str_mv | mabel.seroubian@seciu.edu.uy |
| repository.name.fl_str_mv | COLIBRI - Universidad de la República |
| repository_id_str | 4771 |
| rights_invalid_str_mv | Licencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By-NC-SA 4.0) |
| spelling | Collazo Mercedes, Universidad de la República (Uruguay).Comisión Sectorial de EnseñanzaUruguay2024-09-06T20:04:28Z2024-09-06T20:04:28Z2021Collazo, M. El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación [en línea] Montevideo : Udelar. CSE, 2021.978-9974-0-1894-5https://hdl.handle.net/20.500.12008/45748La presente publicación es resultado de una tesis de doctorado madurada durante varios años, a lo largo del proceso de asesoramiento y reflexión conjunta con la Sub Comisión de Flexibilidad y Articulación Curricular creada en el año 2005 a nivel central para orientar y apoyar la transformación curricular de la Universidad de la República [Udelar] y el organismo de cogobierno asesor en políticas de enseñanza del Consejo Directivo Central universitario, la Comisión Sectorial de Enseñanza [CSE]. Contribuyó también de forma decisiva el intercambio mantenido con una variedad de organismos, comisiones y unidades académicas de las facultades, escuelas y centros regionales que nos requirieron apoyo para la formulación de sus nuevos planes de estudios.Submitted by Seroubian Mabel (mabel.seroubian@seciu.edu.uy) on 2024-09-06T20:04:28Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 26308 bytes, checksum: 27d85011139cdc22b845da52c980f01f (MD5) El-curriculo-universitario-interpelado-MercedesCollazo.pdf: 1772066 bytes, checksum: 504e93f8bfb1bafa8d1546681572b612 (MD5)Made available in DSpace by Seroubian Mabel (mabel.seroubian@seciu.edu.uy) on 2024-09-06T20:04:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 26308 bytes, checksum: 27d85011139cdc22b845da52c980f01f (MD5) El-curriculo-universitario-interpelado-MercedesCollazo.pdf: 1772066 bytes, checksum: 504e93f8bfb1bafa8d1546681572b612 (MD5) Previous issue date: 2021Prólogo -- Presentación -- Punto de partida: el currículo universitario interpelado. 1. Tensiones contemporáneas del currículo universitario. 2. Encuadre de la investigación. Tesis principal. Objetivos generales y específicos. Definiciones conceptuales previas. Supuestos iniciales Hipótesis generales de trabajo. Principales interrogantes. Enfoque y estrategias metodológicas -- Segunda parte : campo de estudio y currículo universitario. 3. La conformación del campo curricular. Marcas de origen. La internacionalización de la teoría curricular. Decantamiento de dos vertientes de desarrollo teórico. Los aportes teóricos regionales. Los déficits del campo en el Uruguay. Articulación entre políticas educativas y campo académico del currículo 4. Características del currículo universitario. Las dificultades de demarcación. La identidad del currículo universitario. Ejes estructurantes del currículo universitario. 5. La selección y la organización curricular. Los problemas de la selección y la organización del currículo. Planes de estudios y programas. 6. Encuadre histórico general de las carreras. El sistema de educación superior del Uruguay: rasgos generales y peculiaridades históricas. Políticas de enseñanza y políticas curriculares desde la reapertura democrática. Breve encuadre de las carreras seleccionadas para el estudio -- Tercera parte: estudio comparativo de casos. 7. Perspectiva diacrónica Marcas de origen de las formaciones curriculares y proceso de institucionalización científica de las disciplinas. Evolución de los planes de estudios a lo largo de la historia: dinámicas generales comunes y particulares. Principales tensiones curriculares históricas. 8. Perspectiva sincrónica. Principios actuales de selección, organización, transmisión y evaluación del conocimiento. Tipos de conocimientos que estructuran los currículos y lógicas epistemológicas generales. Estructuras semánticas y sintácticas involucradas. Enfoques de enseñanza, modos de transmisión y tipos de evaluación de los aprendizajes. Tensiones curriculares actuales: nuevos contextos y demandas. Alcances y límites de los proyectos de formación curricular en un horizonte de nuevas transformaciones -- Cuarta parte: códigos curriculares de los campos de formación y carreras. 9. Conclusiones y contribuciones. Principales conclusiones sobre la mirada histórica de las carreras. Escrutinio de la tesis principal de investigación. Códigos curriculares resultantes. Interjuego entre tensiones curriculares contemporáneas, requerimientos sociales y sentidos de política universitaria. Hipótesis iniciales de trabajo y formulación de una primera tipología curricular. Examen de los supuestos iniciales de la investigación y nuevos hallazgos. Contribuciones teórico-metodológicas al estudio del currículo universitario -- Referencias bibliográficas y documentales -- Siglas, Listas de tablas, gráficos, cuadros y matrices.application/pdfesspaUdelar. CSELa Universidad se investiga;12Las obras depositadas en el Repositorio se rigen por la Ordenanza de los Derechos de la Propiedad Intelectual de la Universidad de la República.(Res. Nº 91 de C.D.C. de 8/III/1994 – D.O. 7/IV/1994) y por la Ordenanza del Repositorio Abierto de la Universidad de la República (Res. Nº 16 de C.D.C. de 07/10/2014)info:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Commons Atribución - No Comercial - Compartir Igual (CC - By-NC-SA 4.0)EDUCACION SUPERIOREl currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formaciónLibroinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:COLIBRIinstname:Universidad de la Repúblicainstacron:Universidad de la RepúblicaCollazo, MercedesLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-84267http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/5/license.txt6429389a7df7277b72b7924fdc7d47a9MD55CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-850http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/2/license_urla9ac1bac94fe38dbe560422d834a993fMD52license_textlicense_texttext/html; charset=utf-822750http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/3/license_text14d363509610619b64c6f661c35edaf1MD53license_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-826308http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/4/license_rdf27d85011139cdc22b845da52c980f01fMD54ORIGINALEl-curriculo-universitario-interpelado-MercedesCollazo.pdfEl-curriculo-universitario-interpelado-MercedesCollazo.pdfapplication/pdf1772066http://localhost:8080/xmlui/bitstream/20.500.12008/45748/1/El-curriculo-universitario-interpelado-MercedesCollazo.pdf504e93f8bfb1bafa8d1546681572b612MD5120.500.12008/457482024-09-06 17:04:28.246oai:colibri.udelar.edu.uy:20.500.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Universidadhttps://udelar.edu.uy/https://www.colibri.udelar.edu.uy/oai/requestmabel.seroubian@seciu.edu.uyUruguayopendoar:47712024-09-06T20:04:28COLIBRI - Universidad de la Repúblicafalse |
| spellingShingle | El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación Collazo, Mercedes EDUCACION SUPERIOR |
| status_str | publishedVersion |
| title | El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación |
| title_full | El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación |
| title_fullStr | El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación |
| title_full_unstemmed | El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación |
| title_short | El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación |
| title_sort | El currículo universitario interpelado : aportes para la investigación de las singularidades políticas, epistemológicas y pedagógicas de los campos de formación |
| topic | EDUCACION SUPERIOR |
| url | https://hdl.handle.net/20.500.12008/45748 |
