En este trabajo se intentará identificar, para luego poner en discusión, las concepciones de Deporte que se manejan en los programas de dos instituciones pertenecientes al sistema educativo de nuestro país (UTU - ISEF), la primera referida a la educación media, y la segunda enmarcada dentro de la educación terciaria. Se tendrá en cuenta durante toda la investigación el hecho de que una institución puede ser antecesora en la formación de la otra, buscando indagar en las líneas de continuidad que habilitan dichos programas, en particular, con centro en la concepción de Deporte que manejan. A través del desarrollo de una metodología de índole cualitativa, y tomando en cuenta el objetivo mencionado anteriormente, nos abocamos a realizar una lectura detenida de los programas elegidos adicionando cuatro entrevistas a dos docentes referentes de cada institución participes de la conformación de los programas. El estudio permite señalar: (a) que existen ciertas similitudes en la concepción de Deporte en cada programa, que es abordada desde distintas perspectivas según la institución; (b) la enseñanza del deporte se propone en cada institución desde intereses bastante diferentes, lo que no parece necesariamente negativo de analizar el tránsito de los estudiantes. Alcanzamos a concluir que, la movilidad entre instituciones, se ve habilitada y favorecida por las nociones de deporte y sus propósitos respecto de la enseñanza, encontrando algunas inhibiciones en relación a la continuidad, principalmente exógena, cuestiones referidas al sistema de ingreso propuesto por el ISEF (sorteo, cupos, etc…).