Educación, pobreza y seguridad en el Uruguay de la década de los noventa
Resumen:
Las políticas educativas de los años noventa en América Latina han sido objeto de numerosos estudios. La visión crítica, mayoritaria en el espacio académico, ha coincidido en señalar sus fundamentos neoliberales, sus avances sobre la educación pública y los derechos laborales de los trabajadores de la educación, y el achicamiento de la esfera de acción del Estado. Un grupo minoritario ha defendido el espíritu de las reformas aunque admite su fracaso, del que serían culpables grupos corporativos como los sindicatos docentes, la burocracia del sistema educativo o la demagogia de los nuevos gobiernos que asumieron en la década del 2000.
| 2013 | |
| Comisión Sectorial de Investigación Científica (CSIC) | |
|
Prácticas educativas Enseñanza pública Derechos laborales Políticas educativas EDUCACIÓN POBREZA POLÍTICA EDUCATIVA SEGURIDAD SOCIAL |
|
| Español | |
| Universidad de la República | |
| COLIBRI | |
| http://hdl.handle.net/20.500.12008/4519 | |
| Acceso abierto | |
| Licencia Creative Commons Atribución – No Comercial – Sin Derivadas (CC BY-NC-ND 4.0) |
