En este trabajo final de grado, se expone un recorrido por diversos autores y sus conceptualizaciones, sobre violencia y agresividad, partiendo de sus definiciones, y logrando establecer la diferencia entre un concepto y otro, los cuales son generalmente usados indistintamente. Se plantea el enfoque de las neurociencias sobre las bases neurofisiológicas y psicológicas de la agresividad. Se plasman aquí, ciertas condiciones y motivaciones que activan tales comportamientos, mecanismos que originan y desencadenan tales conductas (más allá de la agresividad normal del ser humano), develando la multicausalidad de factores implicados en el comportamiento de los agresores. Con este recorrido bibliográfico, se pretende acceder y aportar material teórico que ayude a la creación de mayores estrategias de prevención, a tener en cuenta lineamientos teórico-prácticos que ya están siendo utilizados y brindar un soporte desde el cual pensar nuevas y posibles herramientas para el tratamiento eficaz de la violencia y la agresividad. Se aportan datos sobre criminalidad y estudios sobre niños y agresividad, por considerar una etapa fundamental donde detectar e intervenir en relación a estas conductas para la prevención y reducción de factores de riesgo. Se consideran líneas de intervención psicológica, desde el Modelo Modular Transformacional de Hugo Bleichmar, desde la visión Sistémica de Jorge Barudy y Cristina Ravazzola, desde el Socio-análisis de Joaquín Rodríguez Nebot y desde la mirada de Alberto Chertok en lo Cognitivo Conductual. Modelos que promueven la concientización, movilización, y transformaciones en el sujeto y en su entorno, procurando a partir de las mismas, un redireccionamiento en sus comportamientos hacia conductas más adaptativas en relación a esta temática.