El presente trabajo detalla el proceso de autoevaluación llevado a cabo en el Instituto de Formación Docente de Pando, centrado en la gestión pedagógica y curricular. A partir del análisis de datos, se identificaron fortalezas como el trabajo colaborativo del equipo directivo y docente, y desafíos relacionados con el uso de plataformas digitales, la implementación de estrategias pedagógicas activas y el acompañamiento estudiantil. El plan de acción propuesto se enfoca en la capacitación docente liderada por los Docentes Orientadores Tecnológicos (DOT), con el objetivo de fortalecer el diseño de materiales interactivos y la adopción de metodologías activas en la modalidad semipresencial. Este enfoque incluye estrategias de incentivo para garantizar la participación activa de los docentes y el uso efectivo de herramientas digitales. Además, se establecieron indicadores claros para evaluar el impacto del plan en los aprendizajes y las trayectorias educativas. Este trabajo establece un camino hacia la mejora continua, promoviendo una educación más inclusiva y significativa.