Enseñanza de las ciencias desde las Aulas creativas
Resumen:
Este libro pretende por un lado brindar una aproximación al marco teórico de las Aulas creativas y por otro, brindar herramientas concretas aplicables por el docente de aula. Se comparten ejemplos comentados de actividades propuestas en cursos de ciencias biológicas de diversos niveles, diseñadas con el fin de dar lugar al despliegue de cualidades creativas en los estudiantes. Adicionalmente compartimos reflexiones de cara a la incorporación de la evaluación del pensamiento creativo en pruebas PISA. Para finalizar esta introducción, manifestamos el gran honor de contar con un aporte del Dr. Mario Quintanilla Gatica, quien, desde Chile, retoma aspectos teóricos para reflexionar y proponer, deteniéndose en particular en potencialidades de la historia de las ciencias como oportunidad para el desarrollo del pensamiento creativo en el aula.
| 2023 | |
|
Enseñanza de las ciencias Formación de docentes biología creatividad Práctica pedagógica Estrategias educativas |
|
| Español | |
| ANEP. Consejo de Formación en Educación | |
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| dc.description.tableofcontents.ES.fl_txt_mv | Prólogo . Eduardo Fiore Ferrari Introducción. Nazira Píriz y Joselín Cantero Sección I: Marco Teórico . Capítulo 1.- Aportes de la Psicología a considerar en el aula . Nazira Píriz, Joselín Cantero y Tatiana Roselli Capítulo 2.- La promoción de cualidades creativas en el aula . Nazira Píriz, Joselín Cantero, Virginia Mallarini y Mariana Méndez Sección II: en el camino de construir aulas creativas . Capítulo 3.- Creatividad y enseñanza de las ciencias. Una mirada desde la historia de las ciencias . Mario Quintanilla Gatica Capítulo 4.- Propuesta para la formación de docentes . Nazira Píriz y Virginia Mallarini Capítulo 5.- Propuestas de aula para ciclo básico. Jerónimo Tucci y Tatiana Roselli Capítulo 6.- Propuestas de aula para bachillerato . María Noel López y Diana Shablico Bibliografía |
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Para finalizar esta introducción, manifestamos el gran honor de contar con un aporte del Dr. Mario Quintanilla Gatica, quien, desde Chile, retoma aspectos teóricos para reflexionar y proponer, deteniéndose en particular en potencialidades de la historia de las ciencias como oportunidad para el desarrollo del pensamiento creativo en el aula.Prólogo . Eduardo Fiore Ferrari Introducción. Nazira Píriz y Joselín Cantero Sección I: Marco Teórico . Capítulo 1.- Aportes de la Psicología a considerar en el aula . Nazira Píriz, Joselín Cantero y Tatiana Roselli Capítulo 2.- La promoción de cualidades creativas en el aula . Nazira Píriz, Joselín Cantero, Virginia Mallarini y Mariana Méndez Sección II: en el camino de construir aulas creativas . Capítulo 3.- Creatividad y enseñanza de las ciencias. Una mirada desde la historia de las ciencias . Mario Quintanilla Gatica Capítulo 4.- Propuesta para la formación de docentes . Nazira Píriz y Virginia Mallarini Capítulo 5.- Propuestas de aula para ciclo básico. Jerónimo Tucci y Tatiana Roselli Capítulo 6.- Propuestas de aula para bachillerato . María Noel López y Diana Shablico Bibliografíapdf176 p.spaANEP CFEEnseñanza de las cienciasFormación de docentesbiologíacreatividadPráctica pedagógicaEstrategias educativasEnseñanza de las ciencias desde las Aulas creativasinfo:eu-repo/semantics/bookpublishedinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:RIdAA-CFEinstname:ANEP. Consejo de Formación en Educacióninstacron:ANEP. 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