La estructura de la obra, como en las anteriores entregas, está organizada en 4 temas articuladores de los discursos, dentro de los cuales encontramos una aportación de cada uno de los tres países. En los contenidos de las diferentes aportaciones, podremos observar los diferentes estadios en los procesos de formalización de la Educación y Pedagogía Social en cada uno de estos territorios. Algunos de ellos, centrados en reclamaciones de reconocimiento y de demostración de su utilidad desde una práctica militante de compromiso con la justicia social. Otros poniendo el énfasis en lo metodológico, quizás por la adscripción de sus autores en el ámbito fundamentalmente académico. Y otros en la naturaleza del hecho educativo, en las condiciones en las que el mismo sucede y en cómo afecta a las personas que en él participan desde una reflexión y una pertinencia mestizas y compartidas de lo práctico y lo teórico.