Estudiantes de Biología de profesorado semipresencial ratifican trabajo en foro de discusión
Resumen:
Estudiantes de Biología de profesorado semipresencial ratifican la jerarquía del docente orientador y moderador en foros de aprendizaje. Ciertas competencias para el aprendizaje colaborativo parecen más desarrolladas en estudiantes avanzados.
| 2009 | |
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Formación de docentes Enseñanza de la biología Investigación educativa Práctica pedagógica |
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| Español | |
| ANEP. Consejo de Formación en Educación | |
| RIdAA-CFE | |
| http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/679 | |
| Acceso abierto | |
| cc by-nc-nd 4.0 |
