Desde hace largo tiempo, la movilidad humana se ha transformado en un tema de gran relevancia a nivel mundial, no sólo como objeto de estudio en sí misma, sino como puerta de entrada para el abordaje de temáticas relacionadas. En tal sentido, en los últimos años, debido a situaciones puntuales, el estudio de la migración, tanto a nivel global como regional o nacional, ha adquirido otra trascendencia. De esta manera, y, si bien la presente comunicación forma parte de la participación de la autora en el coloquio: Multiculturalidad: desafíos del plurilingüismo, la misma se centra en el programa Español L2 perteneciente a la Dirección de Políticas Lingüísticas de la Administración Nacional de Educación Pública (en adelante, ANEP), que está dirigido a estudiantes migrantes no hispanohablantes de educación media (ANEP, 2019; INEEd, 2021; Ley N°18437). A este respecto, cabe destacar que aquí se aborda la multiculturalidad y el plurilingüismo en el marco de dicho programa, a la vez que se mencionan algunos aspectos de temáticas que están directamente vinculadas. Esto es, aquí se alude a determinados elementos esenciales de temas como la migración en Uruguay y las implicancias de aprender una lengua, para luego profundizar en el programa Español L2, puntualizando sus antecedentes, objetivos y características de los cursos, así como también, las personas que participan en él. Finalmente, se esboza una primera aproximación al perfil general de la población estudiantil migrante no hispanohablante que, en el presente año lectivo, está inscrita en diversas instituciones de enseñanza media, donde se imparten los cursos pertenecientes a DGETP (en adelante, centros DGETP) o en liceos.