Los modelos docentes en la formación de profesores de matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos
Resumen:
Este trabajo es el resultado del proyecto de investigación titulado Los modelos docentes en la formación de profesores de matemática: elementos para repensar los ambientes didácticos, que fue ganador de un fondo concursable de la Dirección de Formación y Perfeccionamiento Docente en la línea Didáctica de la Educación Superior (Expediente 2697/09 de la DF y PD). Fue desarrollado entre mayo y noviembre de 2009. Esta publicación fue autorizada por Acta 25, Resolución 14 del 25/07/2017 del Consejo de Formación en Educación. En este trabajo se identifican los modelos docentes presentes en la formación de profesores de matemática, en un instituto de formación docente, y se contrastan con las recomendaciones emergentes de la investigación acerca de cómo deberían formarse los futuros profesores, con el objetivo de realizar un aporte para mejorar la formación inicial de profesores.
| 2017 | |
|
Formación de docentes Enseñanza de las matemáticas Práctica pedagógica |
|
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En este trabajo se identifican los modelos docentes presentes en la formación de profesores de matemática, en un instituto de formación docente, y se contrastan con las recomendaciones emergentes de la investigación acerca de cómo deberían formarse los futuros profesores, con el objetivo de realizar un aporte para mejorar la formación inicial de profesores.1. Introducción 2. Antecedentes temáticos 3. Objetivos generales y específicos 4. Consideraciones teóricas 5. Método 6. Primeras impresiones 7. Análisis de los resultados 8. Análisis global 9. Conclusiones y recomendaciones Referenciaspdf52 p.spaCFEFormación de docentesEnseñanza de las matemáticasPráctica pedagógicaLos modelos docentes en la formación de profesores de matemática: elementos para repensar los ambientes didácticosinfo:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionreponame:RIdAA-CFEinstname:ANEP. Consejo de Formación en Educacióninstacron:ANEP. 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