La función epistemológica y crítica de la escritura en la clase de ciencias geográficas
Resumen:
En la presente investigación se aborda el aprendizaje de los procesos de escritura reflexiva y para el aprendizaje como marco general en las asignaturas en la Educación Secundaria porque es un instrumento para el desarrollo y la construcción del propio pensamiento, la toma de conciencia y la autorregulación intelectual (Miras, 2000). Lo que implica considerar al proceso de escritura como una herramienta epistemológica frente a la idea de la escritura como producto acabado. Además, es necesario considerar los procesos de lectura, los contextos en que se producen los procesos de escritura y los distintos tipos de textos a los que dan lugar estos procesos (Miras, 2000, p.66)
| 2022 | |
|
escritura Enseñanza secundaria Enseñanza de la geografía Prácticas educativas |
|
| Español | |
| ANEP. Consejo de Formación en Educación | |
| RIdAA-CFE | |
| http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2316 | |
| Acceso abierto | |
| cc by-nc-nd 4.0 |
| Sumario: | 4ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica Educação, Cultura e Cidadania De 04 a 08 de abril de 2022 Eixo Temático 08 Disciplinas Escolares, Cultura e Saberes |
|---|
